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2024年新疆巴里坤哈萨克自治县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单选题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以他被称为教育心理学的创始人。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习层次和结果进行了分类。

2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

答案分析：《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，其中第十条明确规定国家实行教师资格制度。《教师资格条例》是为了提高教师素质等制定的具体实施条例；《教师资格认定的过渡办法》是关于教师资格过渡认定的办法；《〈教师资格条例〉实施办法》是对条例实施的细化。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是对教学活动进行规划设计；教学组织能力是组织教学活动顺利开展；教学决策能力是对教学相关事项做出决策。

4.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

答案分析：学生具有“向师性”和模仿性，会不自觉地模仿教师的言行举止，这就要求教师要以身作则、为人师表，体现了教师劳动的示范性。复杂性体现在教育目的、任务、对象、方法等多方面；主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；长期性是指人才培养周期长。

5.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展。A、B、C选项中的矛盾也是德育过程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。

7.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了对读书本身的兴趣和喜爱，属于内部动机。A选项体现读书的地位高；B选项体现读书带来的物质收获；D选项是为了国家崛起，均属于外部动机。

8.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

答案：D

答案分析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。分层教学是根据学生的学习能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；合作学习是学生以小组形式为了完成共同任务而进行的学习；小班教学是班级规模较小的教学组织形式。

9.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，并在《大教学论》中进行了阐述