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白杨礼赞：写作特色与主题理解教案

一、教案取材出处

本文教案取材自毛泽东同志于1940年发表的散文《白杨礼赞》。该文通过对白杨树的描写，抒发了对中国共产和中国人民革命事业的赞颂。

二、教案教学目标

理解《白杨礼赞》的创作背景和主题思想。

把握散文的写作特色，如象征、比喻、对比等手法。

分析白杨树的形象特点，探究其象征意义。

激发学生对革命精神的理解和传承意识。

三、教学重点难点

教学重点：

理解《白杨礼赞》的主题思想：通过白杨树的象征意义，赞美中国共产和中国人民的坚强意志和革命精神。

分析散文的写作特色，如象征、比喻、对比等手法在文章中的应用。

教学难点：

理解白杨树的象征意义，如何将白杨树的形象特点与革命精神联系起来。

深入探究散文中运用到的象征、比喻、对比等手法，并分析其作用。

难点

解析

理解白杨树的象征意义

从白杨树的生长环境、形态特点、精神气质等方面入手，结合文章的时代背景，引导学生认识到白杨树所象征的中国共产和中国人民的革命精神。

分析象征、比喻、对比等手法

通过对文章的逐段分析，让学生了解象征、比喻、对比等手法在散文中的具体运用，并引导学生学会运用这些手法进行创作。

通过以上教学目标的设定，帮助学生全面、深入地理解《白杨礼赞》的写作特色与主题思想，提升学生的文学鉴赏能力和创作素养。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中探讨白杨树的象征意义以及散文的写作特色。

比较法：将《白杨礼赞》与其他散文进行比较，分析其独特的写作风格和表达技巧。

情境教学法：通过模拟文章的创作背景，让学生体验作者的创作情感和思想。

多媒体教学法：利用图片、音频等多媒体资源，增强学生对文章内容和主题的理解。

任务驱动法：布置相关的写作任务，让学生在实践中学习和运用散文写作技巧。

五、教案教学过程

导入：

展示白杨树的图片，引导学生观察其形态特点。

提问：同学们，你们认为白杨树有什么特别之处？

阅读与理解：

学生自主阅读《白杨礼赞》，思考文章的主题和写作特色。

教师提问：文章中白杨树的形象代表了什么？为什么作者要用白杨树来赞美中国共产和中国人民？

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

白杨树的象征意义是什么？

文章中运用了哪些写作手法？这些手法的作用是什么？

小组代表分享讨论成果，其他小组补充和质疑。

教师讲解：

解释白杨树的象征意义，如坚强、纯洁、奉献等。

分析文章中的象征、比喻、对比等手法，如白杨树与松柏的对比、白杨树与人民的联系等。

情境教学：

播放与文章创作背景相关的音乐或视频，让学生感受当时的时代氛围。

教师引导：如果你们是作者，会如何通过白杨树来表达对革命事业的赞美？

写作实践：

布置写作任务：以白杨树为题材，写一篇赞美某种精神或品质的散文。

学生完成写作，教师进行指导和评价。

教师总结《白杨礼赞》的写作特色和主题思想。

学生反思：通过学习这篇文章，你们对散文有了哪些新的认识？

六、教案教材分析

教材分析

说明

内容选取

《白杨礼赞》是一篇富有象征意义的散文，通过白杨树的形象，表达了对中国共产和中国人民革命事业的赞美。文章的语言朴实无华，但意境深远，适合作为高中语文教材。

教学目标

通过学习《白杨礼赞》，学生能够理解散文的写作特色，掌握象征、比喻、对比等手法，并能够将这些技巧应用于自己的写作实践中。

教学方法

结合讨论法、比较法、情境教学法等多种教学方法，帮助学生全面、深入地理解文章内容。

教学重点

白杨树的象征意义和散文的写作特色。

教学难点

将白杨树的形象特点与革命精神联系起来，深入探究散文中的象征、比喻、对比等手法。

七、教案作业设计

作业一：白杨树主题创作

学生以白杨树为题材，创作一篇小作文，要求运用象征、比喻等手法，表达对某种精神或品质的赞美。

作业要求：

文字简洁流畅，结构完整。

创作过程中，注意运用象征、比喻等手法。

作文题目自拟，字数在300500字。

作业二：白杨树与时代精神的探讨

学生结合《白杨礼赞》的创作背景，撰写一篇不少于500字的短文，探讨白杨树所象征的时代精神。

作业要求：

分析白杨树在文章中的象征意义。

结合时代背景，阐述白杨树所代表的时代精神。

文章结构清晰，论点明确，论据充分。

作业三：白杨树相关文化知识调研

学生以小组为单位，调研白杨树的文化背景，包括历史、民间传说、文学作品等，整理成一份不少于800字的报告。

作业要求：

内容丰富，资料来源可靠。

每个小组选择一个角度进行深入研究。

报告格式规范，图表、图片等辅助材料齐全。

八、教案结语

教师结束语：

“同学们，今天我们一起学习了《白杨礼赞》，通过这篇文章，我们了解到了白杨树的象征意义和散文的写作特色。在的学习生活中，能够将这些知识和技巧运用到自己的创作中，用文字表达自己对美好事物的赞美和向往。同时也要时刻保持对时代的敏感，