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2024年四川省宁南县教育局公开招聘试题含答案分析

教育基础知识部分

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，但未使教育心理学成为独立学科。维果斯基提出了最近发展区等理论。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）

A.直觉思维

B.聚合思维

C.抽象思维

D.发散思维

答案：B

答案分析：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案，即根据已知信息和熟悉规则解决问题。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。抽象思维是运用概念、判断、推理等形式进行的思维。发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.劳动技术教育

C.体育

D.智育

答案：A

答案分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。劳动技术教育是培养学生劳动观点和劳动技能的教育。体育是增强体质，发展机体能力的教育。智育是传授知识、发展智力的教育。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要任务并非进行科学发现、技术发明和对未知领域探索。

5.决定教育性质的根本因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

答案：B

答案分析：生产力的发展水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的等，但从根本上决定教育性质的是生产力。科学技术影响教育的内容、方法和手段等。文化对教育有一定的影响。

多项选择题

1.下列属于教育目的的功能的有（）

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.规范功能

答案：ABC

答案分析：教育目的具有导向功能，为教育活动指明方向；调控功能，调控教育工作的节奏和进程等；评价功能，作为衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。教育目的没有规范功能。

2.以下属于迁移现象的有（）

A.闻一知十

B.触类旁通

C.举一反三

D.物以类聚

答案：ABC

答案分析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。闻一知十、触类旁通、举一反三都体现了一种知识或技能对另一种知识或技能的影响。物以类聚是指同类的东西聚在一起，与迁移无关。

3.课程计划的基本内容包括（）

A.教学科目的设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：ABCD

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。

4.下列属于教师职业道德规范的有（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

答案：ABCD

答案分析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

5.学生心理发展的基本特征有（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

答案：ABCD

答案分析：学生心理发展具有连续性与阶段性，是一个连续不断的过程，又有不同阶段特点；定向性与顺序性，心理发展有一定方向和先后顺序；不平衡性，不同方面发展速度不同；差异性，个体之间发展存在差异。

判断题

1.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）

答案：错误

答案分析：教育具有相对独立性，与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，可能超前或滞后于它们的发展。

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误

答案分析：学习动机与学习效果之间的关系呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于任务的完成，并非动机越强效果越好。

3.学校教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的。（）

答案：正确

答案分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，但要受遗传、环境等多种因素影响，且要遵循个体身心发展规律等，所以是有条件的。

4.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误

答案