七下U6教学设计第1稿.docxVIP

《英语》（新标准）初中修订版教材微格课教学设计

7BU6Hittingtheroad

一、教学要求

1.主题目标：

学习完本单元内容后，学生能够

1）用本单元的核心语言谈论旅行，如景色、文化、体验等；

2）用as...as来描述旅行的经历，能够理解形容词和副词的同级和比较级的差异并恰当使用；

3）用本单元核心语言解释旅行的意义。

4）理解旅行的内涵和意义：旅行远不止于欣赏风景，更在于拓展眼界、体验多元文化、结识新朋友等。

学习任务：tomakeatravelplan

评价标准：

能够介绍一日游的目的地；

能够介绍一日游的活动及选择这些活动的原因；

能够简要阐述一日游的收获；

能够尽可能多的用本单元的核心词汇来描述旅行；

能够正确使用比较级和平级的比较

二、学生情况分析

在语言知识方面，学生在小学阶段和七年级上应该已经学习了一些旅行相关的词汇和交通工具的名称以及一些表示感受的形容词，如happy,fantastic,fun,interesting,exciting等，但是一些表示旅行活动相关的词汇短语以及旅行的意义的描述对于学生来说也是全新的。在语言运用方面，学生对于描述旅行中的活动及设计这些活动的原因的描述，用同级和比较级对比描述活动等语运用需要更深入地学习。在本单元话题方面，该年龄段的学生对旅行应该是憧憬的，但是在规划旅行攻略和领会旅行意义等发面还需要引导，体会。在语篇类型方面，叙事性语篇，人物故事，明信片等学生已经接触过。本单元的11个语篇，有叙事、人物传记、博客等，都是生活中常见的，内容也是大部分学生在生活中经历过的，对于学生来说，理解应该没有困难。在学习中体会旅游的乐趣和意义，以及学习旅行家们的探索精神。

分阶段教学设计

第一板块StartingoutUnderstandingideas

板块教学目标（建议2个课时完成）

学生能够通过观察Bigpicture和阅读单元导语，初步感知本单元的主题和学习目标；

学生通过阅读活动1中的名人名言和活动2中关于”AroundtheWorldinEightyDays”简单介绍，能够形成自己对旅行内涵的初步理解；

学生通过阅读”Hotandcool”文章中作者的旅行经历，能够感受旅行的乐趣和意义并能简单描述旅行的经历和感受。

核心语言

1）学生能够理解如airport,makeone’smouthburn,muchhotter,takeadeepbreath,icedlemontea,takeasmallmouthful,mask,lookforwardto等词汇的意义和用法。

2）学生能够通过思维导图复述‘Hotandcool’,尽量多使用语篇核心词块。

3）学生能够初步感知“as...as”结构的用法，以及和比较级之间的差异。

教学过程

（课时一）

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够通过观察章首图和阅读单元导语，初步感知本单元话题travelling,了解本单元的学习目标。

学生观察单元主题图片和标题，并回答问题：

Whatdoyouseeinthepicture?

What’sthemeaningof“hittingtheroad”?

Doyouliketravelling?Haveyouexperiencedsomethinginterestingfromtravelling?

板书：travel,experiencesth.interesting

学生阅读图片下方的单元导语，梳理本单元的学习内容和目标，最后教师呈现在PPT上。

Whatareyougoingtotalkaboutinthisunit?

Whatareyougoingtolearninthisunit?

教师观察学生回答问题的情况，判断学生对单元主题内容的预测是否准确，并适时给予学生提示和帮助。

设计意图：引导学生对本单元学习任务进行预测和思考，帮助学生理解单元标题，构建单元学习内容和目标大框架，培养学生带着目的学习的意识，激活学生旅行的记忆，激发学生想深入谈论的兴趣。

2.学生通过阅读活动1中的名人名言和活动2中关于”AroundtheWorldinEightyDays”简单介绍，能够形成自己对旅行内涵的初步理解

3.学生阅读P83活动1中的名人名言，回答问题：

What’sthemeaningofthethreequotes?

Whataretheyabout?

Whichquotedoyouagreewithmost?

4.PPT展示图片关于AroundtheWor