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提高高考成绩目的下基于阅读策略训练培育高中生英语阅读理解能力研究
一、课题研究的背景与所要解决的主要问题：
（一）研究的背景
学与教的现实层面：学与教的现实层面:对于长期之内我们对于英语阅读教学的认知较低，仅仅局限在文本课程之内，通常都是根据教学大纲开展教学活动。在教学的时候，看重的是对于字面意思的理解与相关句子的分析，使得学生对于短文之中的信息掌握不全，不能开展综合的思考，并给予话语开展思索等[1]。在实际教学的时候，进行的是严苛的无限细分的终结性的评价模式，使得学生的学习普遍缺乏自我，不能进行自身的探究与创新等。在视觉教学的过程中看重的为对
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