大班语言课教案《小马过河》.pptxVIP

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目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈06教学资源与拓展

01教案目标

教学目标概述通过讲述《小马过河》的故事，让学生理解故事情节，培养他们的听力和理解能力。理解故事情节通过故事中角色的行为和选择，引导学生学习诚实、勇敢等正面道德观念。培养道德观念在教学过程中引入故事中的新词汇，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。学习新词汇鼓励学生复述故事或角色对话，以提升他们的口语表达能力和自信心。提升表达能语言技能目标通过故事学习新词汇，如“勇敢”、“犹豫”，丰富学生的语言表达。提高词汇量01引导学生理解故事情节，提升对语言信息的接收和处理能力。增强理解力02鼓励学生复述故事，提高口语叙述和表达的流畅度。锻炼口语表达03

情感态度目标通过小组讨论和角色扮演，孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作精神通过故事中动物的互动，引导孩子们理解他人感受，培养同情心。激发同情心鼓励孩子们表达自己的想法，并对他们的发言给予积极反馈，以增强自信心。增强自信心通过分配角色和任务，让孩子们了解责任的重要性，并在实践中学习承担责任。培养责任感

02教学内容

故事梗概小马通过询问其他动物，结合自己的尝试，最终找到了过河的方法，展示了智慧和勇气。智慧的解决小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫不决，体现了面对未知的恐惧和困惑。小马的困惑

词汇与句型通过故事引入新词汇，如“勇敢”、“犹豫”，帮助学生扩展词汇量。新词汇学习练习使用故事中的句型，例如“小马决定...”，增强学生的语言表达能力。句型结构练习模拟小马过河的情景，让学生运用新词汇和句型进行角色扮演，提高实际应用能力。情景对话模拟

主题思想小马的困惑智慧的解决01小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫不决，体现了面对未知的恐惧和困惑。02小马通过询问其他动物，结合自己的尝试，最终找到了过河的方法，展示了智慧和勇气。

03教学方法

启发式教学提高听说能力通过角色扮演和对话练习，增强学生对故事的理解和表达能力。培养阅读理解引导学生阅读《小马过河》故事，理解故事情节，提升阅读理解水平。发展语言表达鼓励学生复述故事，用自己的话表达故事内容，锻炼语言组织和表达能力。

游戏化学习模拟小马过河的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。情景对话模拟通过故事引入新词汇，如“勇敢”、“犹豫”，帮助学生扩展词汇量。练习使用故事中的句型，例如“小马决定...”，增强学生的语言表达能力。句型结构练习新词汇学习

分组合作学习通过讲述《小马过河》的故事，让学生理解故事情节，把握故事发展的脉络。理解故事情节01在教学过程中引入与故事相关的词汇，如“勇敢”、“困难”等，丰富学生的词汇量。学习新词汇02通过小马过河的故事，引导学生学习勇敢面对困难，培养积极向上的道德观念。培养道德观念03鼓励学生复述故事或进行角色扮演，以提升他们的语言表达能力和自信心。提升表达能力04

04教学过程

导入新课小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫不决，体现了面对未知的困惑。小马的困惑老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，反映了不同个体经验的差异。老牛与松鼠的建议小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，学会了独立判断。小马的尝试与成功

故事讲述通过小组讨论和角色扮演，孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作精神通过故事情节的展开，激发孩子们对阅读和语言学习的兴趣。激发学习兴趣通过完成故事中的挑战，孩子们在成功体验中增强自我效能感和自信心。增强自信心通过理解小马过河时的困难，孩子们学会同情他人，理解不同个体的感受。培养同情心

互动讨论通过角色扮演和故事复述，增强学生对语言的听说理解和表达能力。提高听说能力0102通过学习故事中的新词汇，引导学生在语境中理解和运用新词。扩展词汇量03通过阅读《小马过河》故事，激发学生对阅读的兴趣，提升阅读理解能力。培养阅读兴趣

语言实践新词汇学习01通过故事引入新词汇，如“勇敢”、“犹豫”，帮助学生扩展词汇量。句型练习02设计句型练习，如“小马想要过河，但是它__”，让学生填空并练习使用新句型。情景对话应用03创设情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，增强语言实际应用能力。

课堂小结01通过讲述《小马过河》的故事，让学生理解故事的基本情节和主要角色。理解故事情节02在教学过程中引入故事中的新词汇，帮助学生扩展词汇量。学习新词汇03通过讨论小马过河的决策过程，引导学生学习逻辑推理和问题解决技巧。培养逻辑思维04通过故事传达勇敢尝试和面对困难的积极态度，培养学生的价值观。情感态度与价值观

05评价与反馈

学生表现评价鼓励学生复述故事，或