传统文化的继承_1多媒体教学课件.pptVIP

1、知识目标：理解传统文化的继承性及其基本特点2、能力目标：学会辩证地看待传统文化的作用3、德育目标：树立对待传统文化的正确态度”。目标导学主体自学1、什么是传统文化？2、传统文化继承的具体形式有哪些？各自的地位如何？3、传统文化有什么特点？4、如何对待传统文化？重点:对待传统文化的态度传统文化继承性的表现形式：传统文化继承的表现传统习俗(传统文化的基本形式之一)传统建筑(展现传统文化的重要标志)传统文艺(传统文化的重要组成部分)传统思想(传统文化影响的重要体现)传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。排忧解惑传统习俗(传统文化的基本形式之一)各地民居传统建筑(展现传统文化的重要标志)中国各地传统民居传统文艺(传统文化的重要组成部分)传统思想(传统文化影响的重要体现)2008北京奥运会会徽相对稳定性鲜明民族性时代性与时俱进——积极作用一成不变——消极作用传统文化的特点共同探究结合材料分析传统文化对现实生活是财富还是包袱？请举例证明你的观点.传统文化中的精华部分继承传统文化中有害的传统风习废除批判继承课堂小结传统文化含义：具体形式传统习俗(传统文化的基本形式之一)传统建筑(展现传统文化的重要标志)传统文艺(传统文化的重要组成部分)传统思想(传统文化影响的重要体现)特点相对稳定性鲜明民族性正确对待传统文化态度与时俱进——积极作用一成不变——消极作用取其精华去其糟粕批判继承古为今用时代性（重点）当堂练习一、单项选择题：1、下列关于传统文化的说法不正确的是：A、传统文化打上了历史的烙印B、传统文化带有自己民族的色彩C、传统文化渗透在现实生活中的各个领域D、传统文化只存在于历史中2、在传统文化中被称为“民族精神的火炬”的是：A、传统习俗B、传统建筑C、传统文艺D、传统思想DC3、海外华人虽然受到西方文化的冲击很大，但海外的华人对春节都非常重视，依然过得很浓郁、很强烈。这是因为：A、春节是中国传统文化的重要内容，庆祝春节是中华民族情感的集中表达B、春节只是中国人的节日C、传统习俗对人们的价值观念、生活方式和国家的发展道路影响深刻D、传统习俗是民族精神的火炬A4、古人有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；今有夏明翰“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”。这说明：A、为了追求共产主义事业，文天祥和夏明翰把生死置之度外B、文化具有继承性，但它的具体内涵又能够因时而变C、文天祥和夏明翰的共同之处是从根本上为人民利益而献身D、文化具有多样性B5、中国传统文化“重人伦，轻物理”、重德治而轻法治。而中国共产党把坚持以人为本和实施科教兴国战结合起来，把依法治国和以德治国结合起来作为治国方略。这是因为：A、只有抛弃传统文化，才能求得新的发展B、传统文化对社会发展和人的发展始终起着积极的推动作用C、传统文化对社会发展和人的发展始终起着消极的阻碍作用D、传统文化必须顺应社会生活的变迁，才能对社会与人的发展起着积极作用D6.1传感器及其工作原理一、什么是传感器阅读课本思考问题：（1）什么是传感器？（2）传感器的作用是什么？传感器是指这样一类元件：它能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断传感器的作用是把非电学量转化为电学量或电路的通断，从而实现很方便地测量、传输、处理和控制非电学量→传感器→电学量角度位移速度压力温度湿度声强光照传感器电压电流电阻电容一、什么是传感器阅读课本，思考问题：（1）光敏电阻的电阻率与什么有关？（2）光敏电阻受到光照时会发生什么变化？怎样解释？（3）光敏电阻能够将什么量转化为什么量？光敏电阻的电阻率与光照强度有关。光敏电阻受到光照时电阻会变小.硫化镉是一种半导体材料,无光照时,载流子极少,导电性能不好;随着光照增强,载流子增多,导电性能变好光敏电阻能够将光学量转化为电阻这个电学量二、光敏电阻阅读课本，思考问题：三．热敏电阻和金属热电阻（1）金属导体与半导体材料的导电性能与温度的变化关系是否相同？（2）热敏电阻和金属热电阻各有哪些优缺点？（3）热敏电阻和金属热电阻能够将什么量转化为什么量？不相同金属导体的导电性能随温度升高而降低半导体材料的导电性能随温度升高而变好热敏电阻灵敏度高,但化学稳定性较差,测量范围较小;金属热电阻的化学稳定性较好,测量范围较大,但灵敏度较差