《小猴子下山》教学设计.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities《小猴子下山》教学设计汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价

教学目标PARTONE

知识与技能目标通过阅读《小猴子下山》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节01学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“下山”、“寻找”等，丰富语言表达。掌握基本词汇02

过程与方法目标通过讨论小猴子下山的故事，提高学生对文本的分析和理解能力。培养阅读理解能力鼓励学生用自己的话复述故事，或改编故事结局，以提高他们的语言表达和组织能力。提升语言表达技巧引导学生想象小猴子可能的其他选择，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。激发创造性思维

情感态度与价值观目标通过故事理解小猴子的困境，激发学生对动物和他人的同情心。培养同情心鼓励学生学习小猴子的好奇心，培养他们积极探索未知世界的勇气和兴趣。激发探索精神讨论小猴子放弃玉米选择桃子的情节，引导学生认识到珍惜现有资源的重要性。学会珍惜资源通过小猴子的行为反思，教育学生对自己的选择和行为负责，培养责任感。培养责任感

教学内容PARTTWO

故事梗概小猴子第一次离开家，对世界充满好奇，踏上了探索未知的旅程。小猴子的初次冒险经过一系列的冒险和选择后，小猴子最终领悟到珍惜眼前所拥有的重要性。小猴子的最终领悟在下山途中，小猴子遇到了各种各样的诱惑，如桃子、玉米、西瓜等，每次都做出了选择。小猴子的诱惑与选择

主要角色分析小猴子活泼好奇，代表了孩子们的天性和探索精神，是故事的中心角色。小猴子的形象老猴子作为智者的形象出现，通过其言行教导小猴子，体现了传统智慧的传承。老猴子的智慧

主题思想提炼小猴子的形象老猴子的智慧01小猴子活泼可爱，好奇心强，但缺乏坚持，容易被新鲜事物吸引而放弃初衷。02老猴子经验丰富，对小猴子的教导体现了智慧与耐心，是故事中的引导者角色。

语言特色解读通过阅读《小猴子下山》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节01学生能够学习并运用故事中的关键词汇和句型，提高语言表达和理解能力。掌握词汇和句型02

教学方法PARTTHREE

启发式教学通过讨论小猴子下山的故事，引导学生理解故事情节，培养他们的阅读理解能力。01培养阅读理解能力鼓励学生用自己的话复述故事，提高他们的语言表达和叙述能力。02提高语言表达技巧让学生想象小猴子在不同情境下的选择，激发他们的创造性思维和解决问题的能力。03激发创造性思维

情境教学法小猴子第一次离开家，对周围世界充满好奇，开始了它的下山之旅。小猴子的初次冒险由于总是选择最新鲜的，小猴子错过了很多机会，最终什么也没带回家。最终的空手而归在下山过程中，小猴子遇到了各种各样的事物，如桃子、玉米、西瓜等，每次都选择最新鲜的。遇到的诱惑与选择010203

合作学习法培养学生的同情心通过故事中猴子对其他动物的关心，引导学生学会同情和理解他人。培养团队合作精神讨论小猴子与伙伴们合作的情节，强调团队协作在解决问题中的作用。激发探索自然的兴趣树立正确的劳动观念利用小猴子下山的经历，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。通过小猴子的劳动经历，教育学生认识到劳动的价值和重要性。

教学过程PARTFOUR

导入新课理解故事情节通过阅读《小猴子下山》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。0102掌握基本词汇学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“下山”、“寻找”等，丰富语言表达。

讲解新知通过讨论小猴子下山的故事，引导学生理解故事情节，培养他们的阅读理解能力。培养阅读理解能力让学生复述故事或角色扮演，提高他们的语言表达技巧和自信心。提高语言表达技巧鼓励学生想象小猴子下山后可能遇到的其他情况，激发他们的创造性思维和想象力。激发创造性思维

活动实践培养同情心通过故事中猴子的遭遇，引导学生理解并培养对他人不幸的同情心。激发探索精神认识责任意识让学生通过故事理解，每个人的行为都应有责任感，对自己的选择负责。鼓励学生学习小猴子勇于探索未知的精神，培养他们的好奇心和探索欲。学会珍惜资源通过讨论小猴子放弃已有果实的行为，教育学生学会珍惜和合理利用资源。

课堂小结01小猴子第一次离开家，对山下的世界充满好奇，开始了一段探索之旅。02在下山的过程中，小猴子遇到了各种各样的事物，它根据自己的喜好做出选择。03小猴子因为贪心和选择失误，最终一无所获，它开始反思自己的行为。小猴子的初次冒险小猴子的见闻与选择小猴子的遗憾与反思

教学评价PARTFIVE

学生学习效果评价小猴子活泼好奇，代表了孩子们的天性，对世界充满探索欲。老猴子经验丰富，他的建议和指导体现了长者智慧和对年轻人的关爱。小猴子的形象老猴子的智慧

教学方法效果反馈学生能够学习并掌握故事中出现