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第59卷第4期广东蚕业Vol.59,No.04

2025年4月GUANGDONGCANYEApr.2025

DOI：10.3969/j.issn.2095-1205.2025.04.51

乡村振兴背景下高校培养助农直播电商人才的探索与实践

郭曼郭庆王廷勇程靖淇

（黔南民族师范学院贵州黔南558000）

摘要文章探讨了基于“互联网+新媒体”技术的农产品电商人才培养模式。通过构建新媒体电商现代产

业学院，分析了其在解决农民“愁销不愁种”问题中的关键作用与实践路径。结合贵州三都县灵芝与辣椒系列

产品的直播带货案例，阐述了校内教育与乡村实践深度融合的电商人才培育体系，针对实践中的挑战提出了改

进措施，以期为农村电商人才发展提供可复制、可推广的模式。

关键词乡村振兴；互联网+新媒体；农产品电商人才培养；新媒体电商现代产业学院；直播带货；三都县

中图分类号:G642;F724.6;F327文献标识码:C文章编号:2095-1205(2025)04-153-04

随着乡村振兴战略的深入实施，现代信息技术在附加值。然而，农村电商发展存在复合型人才供需失

促进农产品销售中的作用日益凸显。党的二十大报告衡的结构性矛盾，缺乏既掌握新媒体运营、数字营销

明确强调了全面推进乡村振兴的战略任务，《关于加等专业技能，又具备农产品供应链管理的实战经验的

快推进乡村人才振兴的意见》进一步指出要加强农村人才。传统教育模式因偏重理论教学，难以满足产业

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电商人才培育。在此背景下，互联网+新媒体技术，需求，凸显了构建地方特色电商人才培养体系的迫切

特别是流动直播与短视频平台，为农产品营销开辟了性。面向农村的电商人才“三育人”体系，强调了教

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新渠道。然而，人才短缺制约了该模式发展。彭成圆育、培训和实践相结合的重要性。

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等在研究中提供了江苏省农村电商创业的案例分1.2研究意义

析，认为政策要素、资金要素、人才要素、基础设施本文聚焦乡村振兴国家战略，探索构建新媒体电

要素等因素相互作用，影响了农村电商创业活动过程商现代产业学院及组建田园乡村流动直播团队，以培

和成效，可促进当地乡村振兴目标的达成。本文以贵养精通农业知识与新媒体营销的复合型人才。李秋静[4]

州本科院校为例，探讨并实践了有效的电商人才培养指出，直播电商的快速发展为乡村振兴增添了新动

模式，重点聚焦贵州三都县的灵芝与辣椒系列产品直力，推动了乡村产业升级与市场拓展。本文兼具现实

播带货案例。意义与重要学术价值，具体体现如下：

（1）创新人才培养模式。将传统教育模式同新兴

1研究背景与意义

新媒体电商实践深度融合，突破传统人才培养局限，

1.1背景分析构建满足市场需求的育人模式。这种方式不仅能丰富

在乡村振兴战略背景下，贵州省三都县作为典型教育理论，还能为其他领域人才培养提供借鉴。

农业县，其优质农产品