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小班语言故事《拔萝卜》课件ppt

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汇报人：

1

目录

01

故事内容介绍

02

教学目标设定

03

互动环节设计

04

视觉元素设计

06

评估与反馈

05

教学方法应用

2

故事内容介绍

01

3

故事梗概

老奶奶种萝卜

老奶奶种下一颗大萝卜，期待它长大后能做出美味的汤。

小动物们帮忙拔萝卜

小老鼠、小猫、小狗、小马和老奶奶一起尝试拔出萝卜，但萝卜纹丝不动。

团结力量大

大家齐心协力，最终成功拔出了大萝卜，故事传递了团结合作的重要性。

4

角色介绍

老爷爷是故事的发起者，他种了一个大萝卜，但拔不出来，需要大家的帮助。

01

老爷爷

老奶奶在老爷爷拔萝卜时加入，她用围裙兜住萝卜，但萝卜还是不动。

02

老奶奶

小狗是第一个响应老爷爷和老奶奶请求的动物，它用牙齿咬住萝卜，但萝卜依旧牢固。

03

小狗

小猫紧随小狗之后，它试图用爪子帮忙，但萝卜依然纹丝不动。

04

小猫

小老鼠是最后一个加入拔萝卜的，它小巧的身躯和力量最终帮助大家成功拔出了萝卜。

05

小老鼠

5

主要情节

小兔尝试拔萝卜但失败了，它请求帮助，这是故事的开端，引出后续角色。

小兔拔不动萝卜

小熊和小猴相继加入拔萝卜的行列，但萝卜依旧纹丝不动，增加了故事的趣味性。

小熊和小猴的加入

6

教育意义

《拔萝卜》通过角色们齐心协力拔萝卜的情节，教育孩子们团结合作的力量。

团队合作的重要性

故事展示了不同大小、力量的角色都有其独特作用，强调每个个体的价值。

不同角色的贡献

故事中萝卜难以拔出，但角色们不放弃，最终成功，教导孩子面对挑战要坚持。

面对困难不放弃

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教学目标设定

02

8

知识目标

通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事的基本情节和角色之间的关系。

理解故事情节

通过拔萝卜的过程，让学生认识数字和理解事物发生的顺序。

认识数字和顺序

在故事教学中引入与蔬菜、动物相关的词汇，丰富学生的词汇量。

学习新词汇

通过生动的故事讲述，激发学生对阅读的兴趣，为后续学习打下基础。

培养阅读兴趣

01

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04

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技能目标

老奶奶种下一颗大萝卜，期待着收获的喜悦，但萝卜长得太大了。

老奶奶种萝卜

01

02

面对拔不动的大萝卜，老奶奶先后请来了小狗、小猫和小老鼠帮忙。

动物朋友们帮忙

03

大家齐心协力，最终一起将大萝卜拔了出来，故事以欢乐的气氛结束。

团结协作成功

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情感态度目标

通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事的起因、经过和结果，培养逻辑思维能力。

理解故事情节

01

在故事中引入与蔬菜、动物相关的词汇，如“萝卜”、“小猫”等，丰富学生的词汇量。

学习新词汇

02

分析故事中各个角色的行为特点，如老奶奶、小狗等，帮助学生理解角色性格。

认识角色特点

03

让学生了解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，为写作打下基础。

掌握故事结构

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互动环节设计

03

12

角色扮演

老奶奶尝试拔萝卜但拔不动，她请求帮助，这是故事的开端。

老奶奶拔萝卜

在大家的共同努力下，萝卜最终被拔出，故事以欢乐的气氛结束。

萝卜最终被拔出

小狗、小猫、小老鼠依次加入拔萝卜的队伍，体现了团结协作的主题。

动物们接力拔萝卜

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问题讨论

《拔萝卜》通过角色们齐心协力拔萝卜的情节，教导孩子们团结合作的力量。

团队合作的重要性

故事中萝卜难以拔出，但角色们不放弃，最终成功，体现了面对挑战不放弃的精神。

面对困难的坚持

每个角色都有其独特的作用，故事强调了每个人在团队中的价值和贡献。

不同角色的贡献

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游戏互动

05

小老鼠

小老鼠虽然力量小，但它用尽全力帮助大家，最终和大家一起成功拔出了萝卜。

04

小猫

小猫机智灵活，它跳到萝卜上，但萝卜依旧牢牢地扎根在地里。

03

小狗

小狗活泼可爱，它用嘴咬住萝卜，但萝卜还是纹丝不动。

02

老爷爷

老爷爷力气大，他尝试拔萝卜，但发现萝卜太大，自己也拔不出来。

01

老奶奶

老奶奶是故事的发起者，她种了萝卜，但拔不动，需要大家的帮助。

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实践操作

小兔尝试拔萝卜但失败了，它请求帮助，这是故事的开端，引出后续角色。

小兔拔不动萝卜

01

老牛的加入为拔萝卜带来了转机，它用强大的力量尝试拔萝卜，但依然未能成功。

老牛加入拔萝卜

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视觉元素设计

04

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插图与动画

通过《拔萝卜》故事，让学生理解故事情节，把握故事发展的顺序。

理解故事内容

教授与故事相关的词汇，如“萝卜”、“帮忙”等，丰富学生的词汇量。

学习基本词汇

分析故事中的角色，如老爷爷、小狗等，让学生了解不同角色的性格和作用。

认识角色特点

通过故事中的对话和叙述，让学生学习并掌握简单句式的使用。

掌握简单句式

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字体与颜色

所有动物齐心协力，