湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿.docVIP

《彩球滚滚》说课稿

我今天说课的课题是——《彩球滚滚》。下面我准备从教材和学情、教法和学法、教学手段和教学过程等几个方面，阐述我对本课教材的理解和我的教学设计意图。

一、说教材和学情

本课是湘版实验教材一年级下册第十一课，属于综合性的美术活动课。是引导学生利用废报纸、彩纸等材料，运用撕贴、绘画等各种方法，制作彩球，然后组织学生开展抛投、拼摆、堆叠彩球等有趣的游戏。活动的展开首先以个体制作彩球为基础，再通过集体游戏，让学生体验立体造型和组合造型的乐趣。由于学生已经接触过表现平面圆的作业，对制作立体球将更感兴趣。

考虑到本课的制作难度与课时间的衔接性，我将本课分为两课时，第一课时是做彩球，第二课时是玩彩球，今天我说的是第一课时——做彩球。

《美术课程标准》指出：美术课程应特别注重学生个性与创造精神的培养，最大限度的开发学生的创造潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。基于这个教学理念和教材编排意图以及学生实际，我拟订了以下教学目标和教学重、难点。

教学目标：

1、知识与技能：学会运用团搓的方法制作报纸球，运用粘贴、涂画的方法装饰彩球。

2、过程与方法：以小组共同研究、个人制作的方式尝试制作彩球，发展学生综合解决问题的能力。

3、情感态度价值观：认识美术与生活的密切联系，树立学生“变废为宝”的环保意识，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：引导学生对彩球制作方法的探究。

教学难点：开发学生想象力，使彩球的装饰富有个性和创意。

二、说教法与学法

新一轮的课程改革要求美术课应激发学生的美术兴趣，培养学生创新精神和解决问题的能力。使学生形成基本的动手、动脑、欣赏美、鉴赏美、创造美等多方面的美术素养。依据本课的教学目标及小学生的年龄特征，我把发展学生的兴趣和探索精神放在首要地位。

游戏是小学生学习的催化剂,它可以有效激发学生的学习兴趣,掌握知识,提高课堂效率。我运用“游戏教学法”创设情境，以击鼓传彩球游戏导入新课，让学生在游戏中产生质疑，促使学生自主探究彩球制作方法。学生动手能力得到了训练，观察力、想象力、创造力及审美能力也随之得到提高和发展。

在引导学生装饰彩球时，为了让学生的设计思路更加清晰明朗，我运用“演示教学法”，通过彩球效果图直观形象地启发学生投入到彩球的装饰创作中，帮助学生丰富视觉效果和审美经验，促进学生逐步从感性认识上升到理性认识，

容：

彩球滚滚

制作：1、浸湿2、团搓3、撕贴

装饰：1、粘贴2、涂画

这样的板书设计简明扼要、条理清晰、语言精炼，达到了画龙点睛的良好效果。