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教学方法
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一、情境创设
提出问题――上一节课我们研究了轴对称和轴对称图形的基本特征，
并会找出它们的对称轴和成轴对称的两图形上的一些对称点。试问：成轴对称
的两个图形具有哪些性质呢？它们的大小和位置有什么关系？
学生动手
取一张长方形的纸片，按下面步骤做一做。
将长方形纸片对折，折痕为l，
（1）在纸上画△ABC；
（2）用针尖沿△ABC各边扎几个小孔
（3）将纸展开，连接AA’、BB’、CC’
二、探索新知：（见第10页）
线段AA’、BB’、CC’与折痕l有什么关系？（说明线段垂直平分线的概念）
问题1图1-9（2）中，线段AB与AB有什么关系？BC与BC呢？线
段BB与l有什么关系？AA与l呢？说说你的理由。
问题2图1-9（2）中，∠A与∠A有什么关系？∠B与∠B呢？ΔABC与
ΔABC有什么关系？为什么？
问题3轴对称有哪些性质？
成轴对称的两个图形全等，
如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线
三、尝试运用：
1、例题：用针扎的纸得到下面关于l成轴对称的两个图案：
（1）找出它的两对对称点，两条对称线段；
（2）用测量的方法验证你找到的对称点所连线段被对称轴垂直平
分。
2、例题20、、、、、、、、、1234567810这10个数字，若把它们分别看作是一个图形，
则是轴对称图形的有_________________________________
[]
3、练习
（1）完成练习第１１页的１、２、３题，
（2）下列数字图象都是由镜中看到的，请分别写出它们所对应的实际数字，并
说明数字图象与镜面的位置关系。
3）如图，在两面成“形放置的镜子中间放着塑料做的数字9，你在左右
（
两面镜子中看到的像是怎么样的？请你把它们写出来。
四、解决问题
1、画出下列图形对称轴，找出对称点。
2、请找出下列符号所蕴含的内在规律,然后在横线上设计一个恰当的图形.
]
3、仔细观察下面的图案，并按规律在横线上画出合适的图形。
4、右图是从镜中看到的一串数字，
这串数字应为.
五、课堂小结：本节课你有哪些收获？
１、探索得到了轴对称的性质：成轴对称的两个图形全等；如果两
个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。
２、经历了“操作观察归纳”等活动过程，发展了空间观念，
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