2025年陇南市事业单位高层次人才和急需紧缺专业技术人才引进考前自测高频考点模拟试题及完整答案详解.docxVIP

2025年陇南市事业单位高层次人才和急需紧缺专业技术人才引进考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、在某通报中，提到“贯彻落实不到位”“了解不够”“督促检查不力”等内容，其中“不到位”“不够”“不力”等使用的是（）。

A.灵活语言

B.含糊语言

C.模糊语言

D.新锐语言

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同语言类型的理解，需要判断“不到位”“不够”“不力”等词汇所属的语言类型。灵活语言通常强调在表达上具有一定的灵活性和变通性，能够根据不同的情境和需求进行调整，而“不到位”“不够”“不力”并非主要体现灵活性。含糊语言往往是指表达不清楚、有歧义、故意让人难以理解其确切含义，而题目中的这些表述并不是故意含糊其辞。模糊语言是指外延不确定、内涵无定指的特性语言。“不到位”“不够”“不力”这类词没有明确具体的衡量标准，其外延和内涵具有模糊性，能够在一定程度上概括和反映情况，避免过于绝对和精确的表述，所以它们使用的是模糊语言。新锐语言一般是指新兴的、具有时代特色和创新性的语言，“不到位”“不够”“不力”并不是新兴的语言表达方式。综上，“不到位”“不够”“不力”等使用的是模糊语言。

2、下列文人中，其生活年代并非唐朝的是（）。

A.王勃

B.白居易

C.陶渊明

D.杜牧

【答案】：C

【解析】本题需判断各文人所处朝代，找出不是唐朝的文人。王勃是初唐时期的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，其代表作有《滕王阁序》等，生活年代为唐朝。白居易是唐代现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等，生活年代为唐朝。陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》等，生活年代并非唐朝。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，与李商隐并称“小李杜”，代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等，生活年代为唐朝。综上，答案是陶渊明。

3、长沙马王堆出土的内容书写有“至政者静，至静者圣”“善为国者，太上无刑”“重柔者吉，重刚者灭”等，其主要反映出的治国思想是（）。

A.依法治国

B.民轻君贵

C.无为而治

D.独尊儒术

【答案】：C

【解析】该题主要考查对治国思想的理解。题干中“至政者静，至静者圣”强调为政者要保持安静、不扰民；“善为国者，太上无刑”意思是善于治理国家的人，最好是不用刑罚，体现了减少干预；“重柔者吉，重刚者灭”表明崇尚柔和、反对强硬严苛。这些都符合道家无为而治的思想，即政府不过多干预社会和经济的发展，让事物自然发展。依法治国强调依靠法律来治理国家，题干中未体现法律至上、依法治理的相关内容。民轻君贵主要涉及的是君民关系，突出君主的尊贵和民众地位相对较低，与题干中强调的为政理念不符。独尊儒术是汉武帝时期董仲舒提出并推行的，以儒家思想作为正统思想，而题干中的表述与儒家积极入世、强调礼教等思想并不契合。所以该题反映出的治国思想是无为而治。

4、中国作为四大文明古国之一，是一个以华夏文明为主体、以（）为主体民族的统一多民族国家。

A.满族

B.回族

C.汉族

D.苗族

【答案】：C

【解析】本题可根据中国主体民族的相关知识来进行解答。中国是一个以华夏文明为主体、以汉族为主体民族的统一多民族国家。汉族是中国的主要民族，在政治、经济、文化等诸多方面都起着主导作用。而满族、回族、苗族均为中国的少数民族，他们在中国这个大家庭中与汉族等各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，但并非主体民族。综上，正确答案应填汉族。

5、近年来，绿色消费热度逐渐上升，消费者优先选择清洁安全、无公害的产品。在市场需求的推动下，绿色产业得以迅速发展。这说明（）。

A.生产决定消费的对象

B.消费对生产的调节起着导向作用

C.生产决定消费的内容

D.消费水平与经济发展水平密切相关

【答案】：B

【解析】题干表明绿色消费悄然升温，消费者将清洁安全、无公害作为首选标准，这种市场需求拉动了绿色产业迅速发展。这体现了消费对生产的反作用。消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用，当消费者对清洁安全、无公害产品有了更多需求，就引导生产者去生产绿色产品，从而推动绿色产业发展。而生产决定消费的对象，强调的是生产为消费提供商品和服务，题干并非突出生产提供了什么消费对象；生产决定消费的内容，通常指生产的产品种类、质量等决定了消费的具体内容，与题干所强调的消费对生产的影响不符；消费水平与经济发展水平密切相关，题干重点不在阐述消费水平和经济发展水平的关系，而是消费对生产的导向作用。所以该题体现了消费对生产的调节起着导向作用。

6、按位置不同和行文关系划分，