中班数学造高楼标准教案.pptxVIP

中班数学造高楼标准教案汇报人：

目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价

教学目标01

知识与技能目标通过搭建积木，孩子们能够认识数字，并理解数量与数字之间的对应关系。理解数的概念通过按照一定规律排列积木，孩子们能够学习基本的排序和分类，培养逻辑思维能力。培养逻辑思维通过比较不同积木的大小、形状，孩子们能够发展空间感知能力，理解空间关系。发展空间感知能力010203

过程与方法目标通过排序、分类等数学游戏，引导学生运用逻辑思维解决实际问题，培养推理能力。发展逻辑思维能力通过搭建积木等活动，让学生理解形状、大小和空间关系，提高空间感知能力。培养空间感知能力

情感态度与价值观目标通过小组合作建高楼活动，孩子们学会相互协助，共同完成任务。培养合作精神通过观察高楼的结构，孩子们对数学产生好奇心，乐于探索数学知识。激发探索兴趣通过完成不同难度的建楼任务，孩子们体验成功，增强解决问题的自信心。增强自信心

教学准备02

教学材料准备准备各种形状和大小的积木，以及对应的形状卡片，帮助孩子们认识和比较不同的几何图形。01提供数字卡片、计数棒等工具，让孩子们通过实际操作来学习数字和基本的计数技能。02准备绘图纸和彩色笔，鼓励孩子们通过绘画和涂色来表达对数量和形状的理解。03设计或选用互动式数学游戏，如数字拼图、数学记忆卡片等，增加学习的趣味性和互动性。04数学积木和形状卡片数字和计数工具绘图纸和彩色笔互动式数学游戏

教学环境布置在教室一角设置数学角，摆放各种形状的积木和数字卡片，激发幼儿对数学的兴趣。创设数学角01利用墙面空间，制作与“造高楼”相关的主题墙，展示高楼图片和建筑过程，增强学习氛围。布置主题墙02

学生预习指导在教室一角设置数学角，配备各种形状的积木和数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣。创设数学角利用墙面空间，布置与“造高楼”相关的主题墙，展示高楼图片和建筑元素，营造学习氛围。布置主题墙

教学过程03

导入新课通过小组合作搭建高楼，孩子们学会分工合作，培养团队协作意识。培养合作精神01通过解决实际问题，如计算所需积木数量，激发孩子们对数学的兴趣和探索欲望。激发探索兴趣02孩子们通过完成高楼搭建任务，体验成功，从而增强自我效能感和自信心。增强自信心03

新课讲解通过解决如何使积木塔更稳固的问题，锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。提高逻辑思维能力通过搭建积木等活动，引导幼儿理解空间关系，培养其空间感知能力。培养空间感知能力

操练与实践通过搭建积木，孩子们能够理解形状、大小和数量等基本数学概念。理解基本的数学概念通过观察和操作积木，孩子们能够发展空间感知能力，如对称、平衡和空间排列。发展空间感知能力通过解决如何使积木塔更高更稳的问题，孩子们能够锻炼逻辑思维和问题解决能力。培养逻辑思维能力

课堂小结数学积木和形状卡片准备各种形状和大小的积木，以及对应的形状卡片，帮助孩子们认识和比较不同的几何图形。互动数学游戏设计或购买一些互动数学游戏，如数字拼图、数学记忆卡片等，让孩子们在游戏中学习数学知识。计数珠和计数棒数学故事书使用计数珠和计数棒进行基础的数学概念教学，如数数、排序和简单的加减法。挑选适合中班孩子的数学故事书，通过故事引入数学问题，激发孩子们对数学的兴趣。

作业布置培养空间感知能力通过搭建积木等活动，提高幼儿对形状、大小和空间位置关系的认识。发展逻辑思维能力通过排序、分类等游戏，引导幼儿理解数量关系，培养初步的数学逻辑思维。

教学评价04

学生学习效果评价创设数学角布置主题墙01在教室一角设置数学角，摆放各种形状的积木和数字卡片，激发幼儿对数学的兴趣。02利用教室墙面，布置与“造高楼”相关的主题墙，展示高楼图片和建筑元素，营造学习氛围。

教学方法与效果反思培养合作精神01通过小组合作搭建高楼，孩子们学会倾听、协商，共同完成任务。激发探索兴趣02通过观察高楼的结构，孩子们提出问题并寻找答案，培养科学探索精神。增强自信心03孩子们通过完成高楼搭建，体验成功，从而增强自我效能感和自信心。

谢谢汇报人：