第1节 声音的产生与传播 （课件）人教版初中物理八年级上册（43页PPT）.pptxVIP

;;;学习目标;;课堂导入;;新知探究;思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？;利用转换法观察发声音叉的振动;利用转换法观察发声音叉振动;思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？;(1)物体发声时的共同特征:

发声的物体都在振动。

(2)声音的产生：

声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。;敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？;下列说法错误的是（）

A．正在发声的物体都在振动

B．所有生物都靠声带振动发声

C．振动停止，发音停止

D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声;思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？;二、声音的传播;思考：声音的传播需要什么条件？;【想想做做】

用一张桌子做实验。请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。;思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？;气体、液体、固体都可以传播声音;思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？;玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）

A.鱼缸→空气→水→鱼

B.空气→水→鱼

C.鱼缸→水→鱼

D.水→鱼;三、声速;讨论：从表中你发现了什么规律吗？;;（1）回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。

（2）当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。;当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。;室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。;天坛的回音壁:人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何??置听到。;利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？;声波;把振动的音叉抵在牙齿上可以听到音叉发出的声音，这是骨传导;;课堂练习;2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）。

A.只有空气能传播声音

B.空气和水都能传播声音

C.水不能传播声音

D.声音在任何条件下都能传播;3.关于声速，下列说法正确的是（）。

A.声音在真空中的传播速度最大

B.声音在空气中的传播速度总是340m/s

C.声音被墙壁反射回来时，声速变大

D.声音从水中传到空气中时，声速变小;4.站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？;5.汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10m/s。途中司机按一次喇叭，2s后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车到山脚的距离。（声音在空气中传播的速度是340m/s）;;课堂小结;