实习生床旁带教策略张慧娟.pptVIP

;;请在此输入标题;2.教学理论和临床护理教学的规定不停更新;对临床一切都非常感爱好，

缺乏积极问询老师的意识。

在理性控制力和行动执行力方面比较微弱，轻易鲁莽冲动，做事欠考虑等问题。

;;;请在此输入标题;;临床带教老师的素质规定;临床带教老师的素质规定;;请在此输入标题;协助护理专业学生将课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能，态度和行为的教学组织形式。;临床护理教学措施与技巧;学历：本科、专科、中专

学制：全日制，4年，3年;;;;人文环境

临床护理人员：最重要

护理服务对象及服务场所

护理工作方式

教育机会及教育资源;以床边为主，切忌脱离患者的讲课

以讨论式为主，逐渐增长直接接触患者的机会

只有大量接触患者，才能真正理论联络实际。;研究表明：只用“听”，听者只能记住5%；只用“听+看”，则能记住30%；只用“听+看+讨论”，则能记住50%；只用“听+看+讨论+做”，则能记住75%；只用“听+看+讨论+做+教”，则能记住90%。;理论与实际相

结合的原则;经验学习法

临床带教制

临床实习讨论会

临床查房

专题讲座及研讨会;经验学习法：又称体验学习法或反思学习法;

经验学习日志：事件、认识

反思性小组讨论会：反思自己，讨论、分享感受

实地参观学习：小区实践、家庭访视

应用课题：个案研究、小型科研;临