小魔怪要上学标准教案设计.pptx

小魔怪要上学标准教案设计

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汇报人：稻小壳

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2021/10/10/周日

目录

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教案设计的目的

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教案的主要内容

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评估与反馈

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教案的实施步骤

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教学方法

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教案设计的目的

PART01

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教学目标设定

明确学习成果

设定具体可衡量的学习目标，如理解故事情节，掌握新词汇。

促进学生参与

培养创造力和想象力

通过绘画、故事创作等活动，激发学生的创造力和想象力。

设计互动环节，鼓励学生积极参与，如角色扮演，小组讨论。

发展批判性思维

通过问题引导，培养学生的分析和批判性思维能力。

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学生需求分析

通过问卷调查、面谈等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习习惯。

了解学生背景

根据学生需求，设定符合他们能力水平和兴趣点的个性化学习目标。

确定学习目标

通过测试和观察，评估学生的基础知识水平、学习能力和特殊才能。

评估学生能力

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教案的主要内容

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教学主题与重点

通过故事讲述，让学生理解小魔怪的性格特点及其上学的动机和挑战。

理解小魔怪角色

教授与小魔怪上学相关的词汇和句型，增强学生的语言表达能力。

学习新词汇和表达

通过角色扮演和讨论，引导学生体会小魔怪的感受，培养他们的同理心。

培养同理心

介绍学校的基本设施和日常活动，帮助学生了解学校环境，为入学做准备。

认识学校环境

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教学活动设计

通过角色扮演，学生可以深入理解小魔怪上学的情境，增进同理心和社交技能。

角色扮演活动

布置创意写作任务，让学生以小魔怪的视角写日记或故事，培养写作和想象力。

创意写作任务

教师引导学生进行互动式阅读，通过提问和讨论，激发学生的思考和理解能力。

互动式阅读

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教学资源准备

准备与小魔怪故事相关的教具，如角色玩偶、故事板，以及绘画和手工材料。

教具和材料

精选与小魔怪主题相关的图书和文章，供学生课后阅读，扩展知识面。

阅读材料

利用动画、音乐和互动软件等多媒体资源，增强学生对故事的理解和兴趣。

多媒体资源

设计角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色来加深对故事情节和角色性格的理解。

角色扮演活动

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教学时间安排

分析学生的家庭环境、兴趣爱好和学习习惯，为教案设计提供个性化依据。

了解学生背景

根据学生需求设定具体、可衡量的学习目标，以指导教学活动的开展和评估。

确定学习目标

通过测试和观察评估学生的基础知识和技能水平，确保教案设计符合学生实际能力。

评估学生能力

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教学方法

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启发式教学

准备与小魔怪故事相关的教具，如角色玩偶、故事板，以及绘画和手工材料。

教具和材料

01

利用动画、音乐和互动软件等多媒体资源，增强学生对故事的理解和兴趣。

多媒体资源

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提供小魔怪故事书和相关拓展阅读材料，帮助学生深入了解故事情节和角色。

阅读材料

03

设计角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色来加深对故事内容的记忆和理解。

角色扮演活动

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游戏化学习

通过角色扮演和分组讨论，让学生在阅读《小魔怪要上学》时更深入理解故事内容。

互动式阅读

引导学生以《小魔怪要上学》为灵感，创作自己的小故事，培养写作兴趣和创造力。

创意写作练习

学生根据故事内容绘制插画，通过艺术表达加深对故事情节和角色的理解。

主题绘画活动

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分组合作学习

设定具体可衡量的学习成果，如理解故事内容、掌握新词汇等。

明确学习成果

通过互动活动和讨论，激发学生参与课堂，提高学习兴趣。

促进学生参与

设计问题和活动，鼓励学生分析和评价故事中的行为和决策。

发展批判性思维

通过角色扮演、绘画等创意活动，激发学生的创造力和想象力。

培养创造力和想象力

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互动式教学

通过故事分析，让学生理解小魔怪的性格特点及其上学的动机和挑战。

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教授与故事内容相关的词汇和句型，增强学生的语言运用能力。

02

通过角色扮演和讨论，引导学生体会小魔怪的情感，培养他们的同理心。

03

介绍学校环境、课程和日常活动，帮助学生了解学校生活的基本情况。

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理解小魔怪角色

学习新词汇和表达

培养同理心

认识学校生活

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评估与反馈

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学习效果评估

准备与小魔怪故事相关的教具，如角色玩偶、故事板，以及绘画和手工材料。

教具和材料

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搜集与小魔怪