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2025杭州市富阳区部分事业单位招聘38人模拟试卷
第一部分单选题(80题)
1、下列哪一行为不属于外部行为()。
A.行政许可行为
B.行政征收行为
C.行政立法行为
D.行政处分行为
【答案】:D
【解析】本题可根据外部行政行为和内部行政行为的定义来判断各选项。外部行政行为是指行政主体对社会实施行政管理活动过程中,针对公民、法人或其他组织所作出的行政行为。而内部行政行为是指行政主体在内部行政组织管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力的行政行为。行政许可行为是行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请,经依法审查,准予其从事特定活动的行为,是行政机关对社会事务进行管理时针对行政相对人作出的行为,属于外部行政行为。行政征收行为是指行政主体凭借国家行政权,根据国家和社会公共利益的需要,依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为,是行政机关与行政相对人之间的行为,属于外部行政行为。行政立法行为是指国家行政机关依照法律规定的权限和程序,制定行政法规和规章的活动。行政法规和规章是针对不特定的公民、法人或者其他组织,是行政机关对社会进行管理的一种方式,属于外部行政行为。行政处分行为是指国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的一种惩罚措施,是行政机关对内部人员作出的行为,属于内部行政行为,不属于外部行政行为。综上,答案是行政处分行为。
2、在沟通过程中,依据信息接受对象的需求提供有效信息,避免和防范大量无用信息的干扰,这是遵循沟通的()的体现。
A.全面性原则
B.主动性原则
C.针对性原则
D.准确性原则
【答案】:C
【解析】该题强调在沟通过程中要根据信息接受对象的需要来提供有用信息,避免无用的“垃圾信息”干扰。针对性原则就是指在沟通时要针对特定对象的需求和特点来传递信息,符合题目中根据接受对象需要提供有用信息这一描述。全面性原则侧重于信息涵盖的完整性;主动性原则强调沟通的积极主动行为;准确性原则主要关注信息的正确无误。所以此情况是遵循沟通针对性原则的表现。
3、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式,在这种模式下,重新调整了课堂内外的时间,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习,师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动,将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为,应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式,以便提高教学效果。以下选项中,除了哪个选项,都是上述论述所依赖的假设?()
A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂
B.学生会主动地在课前学习相关内容
C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学
D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书
【答案】:D
【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果,需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联,所以该项不是论述所依赖的假设。
4、激光的亮度是太阳亮度的()倍。
A.10倍
B.20倍
C.50倍
D.100倍
【答案】:D
【解析】此题为关于激光亮度与太阳亮度倍数关系的单选题。在实际情况中,激光具有极高的亮度,其亮度能达到太阳亮度的100倍。所以该题应选择激光亮度是太阳100倍这一表述。
5、对科层制组织里各职位之间以及相应权力之间的关系规定的原则是()。
A.知识性原则
B.职业化原则
C.非人格化原则
D.公职等级制和权力等级化原则
【答案】:D
【解析】本题主要考查对科层制组织相关原则的理解。科层制组织是一种以规则为管理主体的组织体系和管理方式,具有一系列的组织原则。知识性原则主要强调知识在组织中的重要性,但它并非是对科层制组织中各职位之间以及相应权力之间关系规定的原则。职业化原则侧重于员工具备专业的职业素养和技能,它与职位和权力之间的关系规定并无直接关联。非人格化原则是指组织中的管理行为以制度和规则为依据,排除个人情感因素的影响,这也不是针对职位和权力关系规定的原则。而公职等级制和权力等级化原则明确规定了科层制组织中各职位之间存在明确的等级划分,相应的权力也按照等级进行分配,体现了各职位之间以及权力之间的关系,是科层制组织对各职位和权力关系规定的重要原则。综上,答案是公职等级制和权力等级化原则。
6、为鉴定人们执行的政策对已确认问题的解决程度和影响程度,所采用的最主要的评价方式是()。
A.事前评估
B.事后评估
C.内部评估
D.外部评估
【答案】:B
【解析】该题是要选鉴定人们执行的政策对所确认问题达到的解决程度和影响程度的最主要评价方式。事前评估是在政策执行前进行的,主要是对政策方案的可行性、有效性等进行预测和评估,还未涉及执行后的解决程度和影响程度,所以不是正确答
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