对一个极值问题的解法分析与变式拓展.pdfVIP

解题探索2023年第7期

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中学数学教学参考（下旬）

对一个极值问题的

解法分析与变式拓展

蔡静（广东省佛山市第一中学）

摘要：以极值为背景的函数与导数应用问题，能够有效地考查学生的数学思维能力，备受命题者的青睐。

对一道极值问题多视角切入与求解，通过变式拓展，总结规律与解题策略。

关键词：函数；导数；极值；隐零点；放缩

文章编号：1002-2171(2023)7-0047-02

以极值为背景的函数与导数问题，是高考中比较因为函数f（）有两个不同的极值点，则知方程

常见的一类基本题型。此类问题经常以选择题、填空2z?一4α十a=0有两个不同的正根，

题、解答题的压轴题形式出现，可以很好地将构建函(△=16-8a0,

数、分离参数、放缩处理、特殊处理等方法进行综合，α1+α2=20,

所以解得0a2。

较好地考查学生的数学基础知识、基本技能、基本思a

a1a20，

想、基本活动经验的落实情况，备受命题者的青睐。2

又二次函数=2²—4α十a=2(α—1)²十a—2

1问题呈现的对称轴为=1,结合2,可得0l2，

例1若函数f(α)=²—4十alnα(aER)有两由此可以排除选项A。

个极值点，设这两个极值点为1，2，且12，而由α1十α2=2，可以排除选项B。

则（）。由于2i—4十a=0,iE（0,1),则有f(α)

A.αiE(1,2)B.α1+α22x-4αi+(4αi-2αi)lnα1。

C.f(αi1)-3D.f(αi)-3构建函数g(α)=²—4+(4α—2²)ln,E

本题是常见的极值点求解参数或函数值的取值(0,1),求导有g（α）=4(1一α)ln0,所以函数

范围问题，一般会在压轴题中出现，难度中等偏上。g(α)在区间(0,1)内单调递减。

解决此类问题时，可以先求导然后利用数形结合所以g(α)g(1)一3,从而有f(αi)一3,故

确定极值点和参数的取值范围。精确度要求不是特答案选择D。

别高时，可以观察选项找出特殊点并利用单调性求出反思：以上解题思路比较常规，在判断选项A，B

极值的范围；精确度要求比较高时，就需要利用减元的真假时，正常求导之后确定参数和极值点的取值范

思想统一变量，再来求极值的取值范围，或者利用函围。在解题过程中，对于一元二次方程的实根分布，

数的放缩来估计极值的取值范围等。除了要利用根的判别式以外，还可以与根与系数关系

结合使用，这样会快速求解参数的取值范围。

2解法探究而在判断选项C,D的真假时，根据隐零点消去

解法1:（隐零点消参法）函数（α）=α²一4十参数α后，得到一个关于参数i的函数，利用函数的

alnα的定义域为（0，十），求导有f（α）=2α一4十构建及求导处理，借助函数单调性的