2025广东广州医科大学校本部第二次招聘9人模拟试卷及参考答案详解.docxVIP

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2025广东广州医科大学校本部第二次招聘9人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、理性认识的特点是()

A.概念、判断、推理

B.抽象性、间接性

C.感觉、知觉、表象

D.形象性、直接性

【答案】:B

【解析】理性认识是对事物本质的认识。它通过思维加工得出,并非直观感受,所以具有抽象性、间接性特点。而概念等是其形式,感觉等是感性认识,形象直接也是感性认识特征。

2、有经验的汽车师傅通常会告知徒弟,冬季洗车宜使用()。

A.温水

B.盐水

C.玻璃水

D.冷水

【答案】:D

【解析】本题主要考查生活常识中冬季洗车的适宜用水。冬季气温较低,若使用冷水洗车,由于车身温度与冷水温差较大,冷水会使车漆表面因突然降温而产生收缩,时间长了容易导致车漆受损、开裂,影响车漆的使用寿命和美观度,所以冷水不适合冬天洗车。盐水具有腐蚀性,长期用盐水洗车会对汽车的金属部件、车漆等造成腐蚀损害,加速汽车部件的老化和损坏,所以盐水也不适合用来冬天洗车。玻璃水主要用于清洁汽车挡风玻璃,去除玻璃上的灰尘、污渍等,其成分和功能主要是针对玻璃清洁设计的,并非用于清洗整个车身,所以玻璃水不能作为冬天洗车的用水。而温水的温度相对适中,既能有效去除车身的污垢,又不会因温差过大对车漆等造成损害,是冬天洗车比较合适的选择。因此,冬天洗车最好用温水。

3、下列各项所描写的人物中,与其他选项不处于同一时代的是()。

A.“功盖三分国,名成八阵图”

B.“治世之能臣,乱世之奸雄”

C.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”

D.“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所描述内容判断对应的人物所处时代,进而选出与其他选项人物不处于同一时代的选项。“功盖三分国,名成八阵图”出自杜甫《八阵图》,赞颂的是诸葛亮的丰功伟绩,诸葛亮是三国时期蜀汉丞相。“治世之能臣,乱世之奸雄”是许劭对曹操的评价。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家,也是三国中曹魏政权的奠基者。“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,描写的是周瑜在赤壁之战中的潇洒形象。周瑜是东汉末年名将,也是三国时期吴国重要将领。“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”出自杜牧《题乌江亭》,描述的是秦末时期的项羽。项羽是秦末农民起义领袖,在楚汉之争中与刘邦争夺天下,最终兵败垓下,自刎乌江。前三个选项描述的人物均处于三国时期或东汉末年,而“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”描述的人物项羽处于秦末时期,与其他选项所描写人物不处于同一时代。综上,答案为“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”所描写的人物。

4、国家对事业单位工作人员实行()管理。

A.职级分类

B.分级分类

C.分批分类

D.职称分类

【答案】:B

【解析】根据《事业单位人事管理条例》规定,国家对事业单位工作人员实行分级分类管理。分级分类管理有利于根据不同类型和层级的事业单位特点以及工作人员岗位需求,制定更科学、合理、有效的人事管理制度和政策,提高管理的针对性和有效性,更好地适应事业单位多样化发展的需要。而职级、分批以及职称等说法都不能全面准确地概括国家对于事业单位工作人员的管理方式。所以正确答案是分级分类管理。

5、民法中的埋藏物是指包藏于他物之中,不容易从外部发现的物。埋藏物是有主物,只是所有人不明,而非无主物。具有历史、艺术和科学价值的文物不属于埋藏物。根据上述定义,下列属于埋藏物的是()。

A.老张看见老李将一包东西埋藏起来,老张趁人不注意将其挖出

B.老张在公交车上发现的一个皮包

C.老张在耕地时挖出的一把八成新铁锨

D.老张拾荒时在垃圾堆里捡到的一台废弃电脑

【答案】:C

【解析】埋藏物的定义要点:①包藏于他物之中;②是有主物,只是所有人不明。第一个例子不符合定义,老李埋藏的包是所有人明确的物,不满足要点②。第二个例子也不符合定义,公交车上的皮包没有包藏在他物中,不满足要点①。第三个例子同样不符合定义,废弃的电脑属于无主物,且并没有包藏于他物之中,不满足要点①和②。有一个情况符合定义,八成新铁锨在老张的耕地里,是有主物,只是所有人不明,满足定义要点。

6、郑板桥在《画竹诗》中写道“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”。下列选项中,与此蕴含的哲理一致的是()。

A.因地制宜,因时制宜

B.奢靡之始,危亡之渐

C.和实生物,同则不继

D.一着不慎,全盘皆输

【答案】:B

【解析】《画竹诗》“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”体现了量变与质变的辩证关系,即量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,强调通过长期的积累、不断地去芜存菁,最终实现从生疏到熟练的质的飞跃。“因地制宜,因时制宜”体现的是矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,

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