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2024年重庆市巫溪县教育局公开招聘试题含答案分析

教育基础知识部分

单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.冯特

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。冯特是心理学之父；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等贡献，但不是教育心理学创始人。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力侧重于教学前的规划；教学组织能力强调对课堂秩序等的组织；教学决策能力是对教学中各种问题进行抉择的能力。

3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：B

答案分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调了环境对人的影响。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点；教育是有目的、有计划地影响人的活动；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

4.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

答案：C

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，这是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

答案分析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式，其目的是有效实现预定教学目标。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是教师对课堂行为进行约束和规范；课堂气氛是课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

6.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。题目中对解题过程的监视和速度把握属于元认知策略中的监控策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；管理策略侧重于对学习时间、环境等的管理；复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。

7.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。其他选项中的矛盾也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

8.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣和喜爱，属于内部动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”是将读书与外在的地位、财富等联系起来，属于外部动机；“为中华之崛起而读书”是将读书与社会责任感联系起来，也是外部动机。

9.教师的劳动具有创造性，这是由（）决定的。

A.教师劳动的对象

B.教师劳动的任务

C.教师劳动的性质

D.教师劳动的特点

答案：A

答案分析：教师劳动的对象是学生，学生是具有主观能动性、千差万别的个体，这就要求教师在教育教学过程中不能采用千篇一律的方法，而要根据学生的不同特点和实际情况进行创造性的教育教学活动。教师劳动的任务、性质和特点也在一定程度上影响教师劳动的创造性，但教师劳动对象的特殊性是最主要的决定因素。

10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。