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部编版语文六年级下册那个星期天教案与反思优（选3篇）
【部编版语文六年级下册那个星期天教案与反思第1篇】
一、教材分
《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》
中的一部分。课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去
玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待后来因为母亲一拖再拖而焦急
万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。课文通
过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
课文第一部分第（1自然段），概述“我”在“那个星期天”经历了一
场“盼望”。从“早晨”一直到“天色昏暗下去”，既是“盼望”发生
的时间的推移，又暗示了“盼望”的基调——漫长而昏暗。虽然只有
短短的两句话，看似平静，实则蕴含情感的波澜。
课文第二部分第（2~6自然段），作者细致地描写了“我”从满怀期望、
兴奋雀跃焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。
第三部分第（7自然段），描写了“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆
发的样子。
课文真实感人地写出了“我”一天中的心情变化。这种情感的变化，
不但表现在如前面所说的对“我”动作、内心独白的细腻描写中，还
融入对周围景物的具体描写中。作者融情于景，在描写景物时自然地
流露自己的情感。
02
二、教学目标
1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、时光”等18个词语。
2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围
环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。
3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
03
三、重点难点
1.品读课文重点语句，体会作者是怎样通过具体细致的描述，真实自
然地表达自己内心盼望的。
2.通过对《匆匆》和《那个星期天》的对比阅读，了解两篇文章在表
达情感的方式上有哪些相同点和不同点。
04
四、教学过程
第一课时
（一）创设情境，引入课题
同学们周末都干什么？（学习、休息、出去玩）你还能记得上一个星
期天，你都做哪些事吗？今天就让我们走进课文，去看看作者笔下
的星期天，都发生什么事。教师板书课题：那个星期天，同学们齐
读课题。
（二）初读课文
1.同学们看课文的题目，你能提出哪些问题呢？（预设：那个星
期天发生什么事？主人公是谁？他们要干什么？成没成功？）
2.既然大家有这么多的疑问，就让我们一起翻开书，请同学们快递大
声朗读课文，边读边圈画生字生词，然后解课文大^内容。
3.初读课文之后，我们来试着回答刚才同学们提出的问题。谁能说说，
那个星期天发生什么？
（一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。）
4,这是一个什么样的经历？去叨唧玩什么？他心情如何？（想出
去玩，但是没去成；一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖
再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。）
5.同学们对这篇文章已经有大致的解，那我们再细化一下，文章
是按照什么顺序写的呢？你能给分分部分吗？
时间顺序
课文第一部分第（1自然段），概述“我”在“那个星期天”经历一
场“盼望”。
课文第二部分第（2~6自然段），作者细致地描写“我”从满怀期望、
兴奋雀跃焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。
第三部分（第7自然段），描写
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