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感悟

加强农业人才培养助力乡村振兴

文/陈星语

人才对于激发农村发展活力、优化产业结构、传承建设，加大农业教育师资引进力度，吸引具有丰富农

乡土文化以及提升乡村治理水平具有不可替代的作用。业生产实践经验和高学历的专业人才充实教师队伍。

只有培育出一批懂农业、爱农村、爱农民的高素质人定期选派教师到农业企业、农村合作社等生产一线挂

才队伍，才能为农村的持续繁荣发展注入源源不断的职锻炼，了解行业最新动态和技术需求，更新知识结构。

动力，实现农业强、农村美、农民富的美好愿景。同时，邀请农业专家、企业家担任兼职教师，参与教

学和实践指导，提高教学质量。

农业人才培养待改善的方面强化实践教学。高校应增加农业教育实践教学课

时比例，构建从基础实践到专业实践、综合实践的完

教育资源不足。涉农专业设置有限，部分高校和整实践教学体系。加强校内实践教学基地建设，配备

职业院校涉农专业数量较少，且专业设置与农业产先进的农业生产设备和实验仪器，模拟真实的农业生

业发展需求结合不够紧密，不能涵盖现代农业发展产环境，让学生进行系统的实践操作训练。同时，拓

的新兴领域，如智慧农业、农业电商等，导致培养展校外实践教学基地，高校可以与农业龙头企业、现

的人才难以满足农业产业升级的需要。同时师资力代农业园区、农村示范基地等建立长期稳定的合作关

量薄弱，农业教育师资队伍存在知识结构老化、实系，为学生提供更多的实习实训机会，使学生在实践

践经验不足的问题。许多教师缺乏对现代农业技术中掌握农业生产的技术和管理经验。深化校企合作育

和实际生产问题的深入了解，在教学中难以传授实人，农业院校与企业之间建立紧密合作机制，共同制

用有效的知识和技能。定人才培养方案，开发课程教材，建设实践教学基地等。

实践能力培养欠缺。实践教学环节薄弱，实践教开展“订单式”人才培养模式，根据企业需求定向培

学课时占比较低，实践教学基地建设不完善，学生养农业人才，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

实际操作机会少。部分院校的实践教学仅停留在简鼓励企业参与学校的教学评价和人才质量考核，共同

单的农事操作上，缺乏对现代农业生产全过程的系提高农业人才培养质量。

统实践训练，难以培养学生解决实际生产问题的能改善人才发展环境。加大对农村基础设施建设的

力。校企合作不够深入，农业院校与农业企业之间投入，改善农村交通、通信、水电、医疗卫生等条件，

的合作缺乏长效机制，合作形式单一，主要集中在为农业人才提供良好的生活和工作环境。加强农村教育、

学生实习层面，在人才培养方案制定、课程开发、文化等公共服务设施建设，增强农村对人才的吸引力。

科研合作等方面的合作不够紧密，无法充分发挥企建立健全激励机制，提高农业人才的薪酬待遇和福利待

业在农业人才实践能力培养中的重要作用。遇，设立专项奖励基金，对在农业科技创新、农村产业

人才流失。与城市相比，农村地区基础设施相对发展等方面作出突出贡献的人才给予表彰和奖励。拓宽

落后，公共服务水平较低，在教育、医疗、文化等农业人才职业发展渠道，完善职称评定制度，在职务晋

方面存在较大差距，导致一些农业人才不愿意到农