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学科建设与经济发展公共管理

高校发展型资助育人赋能乡村振兴的内在逻辑与

优化路径

徐超超

（台州科技职业学院，浙江台州318020）

摘要：乡村振兴战略的实施对高校资助育人提出了新要求，2021年增加225.19亿元，资助力度不断加大。这不仅有效

发展型资助育人是高校响应这一战略的重要途径。目前，我缓解了家庭经济困难学生的经济压力，保障他们顺利完成

国高校资助育人工作主要表现在高校资助金额持续上升、高学业，还促进了教育资源的公平配置，为社会的稳定与发

校资助形式多样、错误资助方式依然存在、发展型资助重视展提供了有力支撑。

全面发展等几个方面。在遵循其内在逻辑的基础上，文章提

出了集精准度、融入度、协作度、丰富度、信息化度于一体

的“五度一体”发展型资助育人体系，以期为创新高校资助

育人工作、助力乡村振兴提供参考。

关键词：乡村振兴；高校；发展型资助；内在逻辑；优化路径

乡村振兴是新时代中国社会发展的重要战略支柱，

不仅依托于经济基础的提升，更需要人力资源的支撑与智

力的投入。《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》明确指

图12017—2022年普通高等教育学生资助金额和占全国总资助金额比例

出，高校应发挥人才培养和智力支持的作用[1]。然而，当前

（二）高校资助形式多样，奖助贷占主导

农村地区依然面临教育资源分布不均、优秀人才外流等多重

目前，已建立了国家奖助学金、国家助学贷款、基层

挑战，制约了乡村振兴的可持续性。高校大部分受助学生

就业学费补偿贷款代偿、应征入伍国家资助、师范生免费

来自农村，推行发展型资助育人，不仅在经济层面上缓解

教育、新生入学资助、退役士兵学费资助、勤工助学、校

了受助学生的困境，更重要的是通过综合素质教育、职业

内奖助学金、困难补助、伙食补贴、学费减免及新生入学

技能培训以及创新创业支持等方式培养了学生的长期发展

“绿色通道”等“多元混合”的资助政策体系，覆盖从入

能力，进一步激发了学生的内生动力，使其在毕业后能够

学到毕业的全过程，基本满足家庭经济困难学生多样化经

积极投身乡村建设，成为推动乡村振兴的中坚力量。

济资助需求，确保经济困难不成为阻碍学生学业和发展的

一、我国高校资助育人工作现状瓶颈。根据《2022年中国学生资助发展报告》数据，在普

通高等教育资助形式中，奖、助、贷三种形式占据主导地

高校资助工作是一项重要的暖民心、惠民生工程，

位，其资助金额占比分别为17.1%、29.83%、34.09%。这

党和国家高度重视对高校家庭经济困难学生的资助，出台

一结构性分布显示出国家资助政策在覆盖广度和深度上的

了一系列政策和文件，资助工作取得了显著进展，然而面

对国家人才