【中职-情景模拟】15.学生出现炫富、攀比.docxVIP

主题：学生出现炫富、攀比

模拟情景：张智徽家庭条件较好，喜欢穿戴名牌服饰向同学炫耀，班主任给他讲有关道理，他还是一言不发。班主任没辙了，若让他开了先例，再有效仿的，今后这个班还怎么管？

（一）问题归类

该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的班级管理工作和学生思想工作。

（二）产生原因

1、学生存在炫富心理。

2、学生由于成绩不好而产生的自卑心理。

3、班级没有形成良好的文化氛围。

（三）解决策略

1、分析原因知病根

当时那个学生就是因为成绩不好，也没有其他的特长，所以就想通过炫酷的服饰，标新立异吸引别人的眼光，引起别人的关注。其实这是他内心自卑的一种表现。

2、平等对话好谈心

作为班主任应该放低姿态，利用共情效应找合适的时间、场合与学生单独谈心。当时我没在办公室和他谈论这个问题，我考虑到一是办公室有其他老师，他可能好面子不利于开诚布公的交流。二是学生一般对办公室都有戒备之心。而是都坐在楼下的长凳子上，他和你同样坐在那里的时候，不仅距离近了心也近了，心近了一切好说。

3、对症下药开药方

找到原因后就要对症下药，该生内心极不自信，又没有其他的特长，但他身材高挑，身强力壮，于是推荐他参加技能大赛集训队。我对他说“我认为你的身体素质很适合参加大赛，但集训队要求很严格哦。要不要去试一试？”他答应了，主教练是我的一个很要好的朋友，我和他说了这个事情，面试的时候对他说：“集训队要求成员要像一个军人，入选的都是全专业最优秀的学生。条件很高的，你身体素质可以，可是不知道你专业课学得怎么样？”“我最喜欢修车了！”“是吗？那就给你一次机会，试一试？”随后和他说了说训练的事情，让他去领了工作服，最后突然貌似不经意地说了一句“哎呀，不行，你的服饰不合格啊，”他马上就回应了一句“老师我中午就去换掉”。

4、以面带点树形象

由一位同学的炫酷服饰可以对全班同学进行仪容仪表教育，从而起到以面带点的教育作用。借鉴平行教育理论，我召开了以“辨美丑树形象”为主题的班会，在班会课上，展示了适合中职生的适宜服饰。引导学生形成正确的审美观，班级创设积极的舆论氛围和正确的导向。让同学们讨论，面对两种仪容仪表，面试的企业会作何选择。