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2024年2月日照市直机关遴选公务员面试真题

第一部分单选题(5题)

1、用“判断，操作，太阳，合作，成功”等词，编一个故事。

【答案】：21世纪是信息时代,你可以在网络上学习电脑知识,如电脑的操作技术,如何判断电脑故障,维护电脑等;或者学习科普知识,如太阳黑子的形成等;还可以学习与别人合作的技巧,走向通往成功的道路。

【解析】这是一道故事编写类题目，要求运用“判断，操作，太阳，合作，成功”这些关键词编一个故事。给出的答案没有按照编故事的要求完成任务，而是以在网络学习不同知识的表述来提及了这些关键词。从答题规范角度来看，答案偏离了题目核心要求。题目旨在考察考生运用给定词汇构建一个有情节、有逻辑的故事的能力，而答案仅仅是将这些词汇放到了学习不同知识的描述之中，未形成故事应有的人物、情节等要素。从内容合理性角度分析，答案缺乏故事所具备的连贯性和趣味性。故事通常需要有事件的起因、经过和结果，而此答案只是列举学习内容，无法体现出故事应有的吸引力和逻辑性。若要正确作答本题，考生应围绕这些关键词，构建一个完整的故事。例如可以设定一个场景，如一个科研团队要完成一项关于太阳的研究项目。他们在操作复杂的科研设备时遇到了问题，团队成员运用自己的专业知识进行判断，找出故障所在。在解决问题的过程中，大家相互合作，最终成功完成了研究项目。这样的故事既包含了所有关键词，又有清晰的情节和明确的主题，符合题目要求。

2、“他妈妈知道他喜欢打篮球，省吃俭用几个月，花了500块钱给他买了双打4折的耐克牌篮球鞋。结果，那个贫困生的助学金被取消了，原因是他既然都能买得起耐克球鞋了，还算什么贫困生……”贫困生该不该穿名牌，一时之间引起了不少争议。对此，你怎么看?

【答案】：对于贫困生是否该穿名牌这一争议，我们需辩证看待。从助学金评定方来看，以穿着名牌作为取消贫困生助学金的依据，虽有一定合理性，因其意在确保资源精准资助真正贫困者，但过于片面。仅看外在穿着难以全面了解学生的家庭经济状况。而对于贫困生来说，追求名牌可能是出于对品质的需求或融入集体的渴望，但也要结合自身家庭经济情况。学校应建立科学、全面的贫困生评定机制，综合考量家庭收入、支出等多方面因素，避免因单一因素误判。同时，也应引导贫困生树立正确的消费观。

【解析】“贫困生就该有贫困生的样子”在本质上是一种刻板印象，它先入为主地建构了贫困生的群像——他们省吃俭用、节衣缩食、刻苦努力，犹如社会里的苦行者。这也鲜明地反映了贫困生的评定缺乏统一标准的问题。除了硬性标准，关怀贫困学生不能只看“面子”，更要注重人性化的“里子”。伴随着物质生活的渐次丰盈，贫困生的生活状态也发生了显着的改善。资助贫困生，是政府、社会和高效一直以来的怪坏政策。在实践过程中，认定标准不明确，资助方式过于单一，成了一道并非人人视之公平的全国性难题。涉及到标准问题，一些高校为了便于草果，有时会设置硬条件，实行“一刀切”，甚至出现了奇葩规定，比如一把手机，一台电脑，一顿饭的价格等，很显然，资格上的简单认定会导致不公，而简单取消容易产生误伤。因此，我们应该根据实际，跟上时代，建立更科学、更人性化的机制。首先，政府部门应完善相关的贫困生补助机制。一方面关于贫困家庭认定的标准要更加明确，落实好贫困家庭建档立卡工作。让学校在进行贫困生补助的时候有据可依。其次，学校在鉴别贫困生家庭时，应根据实际情况，多一些人性化的“软倾斜”。如深入学生家庭实际考察，而不是为了简化操作而设定一些硬标准，避免出现一刀切的做法也容易产生“误伤”。最后，我们社会应注重引导人们改变“贫困生就该有贫困生的样子”这一刻板印象。贫困生是我们需要帮助的对象，但不能经济上的弱势变成掠夺他们尊严的条件。

3、有人说：“一把手是绝对真理，二把手是相对真理，三把手没有真理。”你对这句话怎么理解?

【答案】：(1)这句话是对当前“权力过于集中于一把手,其次是二把手”这一现象的形象比喻。在目前法制还不是很健全的情况下,这种现象是客观存在的,在某些地区、某些单位这种现象可能还严重存在。(2)这种说法总体上是错误的,真理究竟掌握在谁的手里,不在职务大小、位置高低,而在于谁的认识符合客观实际和客观规律。如果按这种说法去做,只能导致单位,特别是领导班子内部气氛压抑、缺乏生机,出现主要负责人专横跋扈、决策失误甚至腐败等现象。这是与民主集中制的要求相背离的。(3)从另一个角度看,这种说法也有值得肯定的一面。领导班子成员之间,地位是不可能完全平等的,说话的分量也是不可能一样的,必然要有主有次,注意维护一把手的权威。这是增强各级领导班子战斗力的一个基本要求。如果领导班子成员各唱各的调、各吹各的号,这个单位必然是一盘散沙。(4)这句话给我们提出了一个严峻的课题;在法治深人人心,人治即将成为历史的今天,如何防止