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培训机构老师试题带答案

姓名：__________班级：__________成绩：__________

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

2.学生在学习过程中，掌握了“水果”这个概念后，再学习“苹果”“香蕉”

等概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

3.教师通过表扬积极发言的学生来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的强

化类型是（）。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.延时强化

4.学生在记忆圆周率3.14159时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这运用了

（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对某门学科本身感兴趣而学习

D.为了不被父母批评而学习

6.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这是运用了（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临

着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

8.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

9.教师在教学中贯彻启发性原则，以下哪一项不符合要求（）。

A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位

C.严格要求学生

D.建立民主平等的师生关系

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

11.以下哪种教学组织形式有利于高效率、大面积培养学生（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

12.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.培养品德

13.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

14.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

15.人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个体差异是（）。

A.气质差异

B.性格差异

C.能力差异

D.认知风格差异

16.以下属于程序性知识的是（）。

A.关于人的心脏结构的知识

B.关于定义、定理、公式的知识

C.关于怎样进行推理、论证的知识

D.关于一年有四季的知识

17.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种

效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

18.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具

有的其他潜在的功能，这种现象称为（）。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

19.学生在学习英语单词“eye”时，联想到“两只眼睛中间一个鼻子”，这

是运用了（）。

A.谐音联想法

B.形象联想法

C.语义联想法

D.关键词法

20.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

1.教育心理学的研究对象包括（）。

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的心理健康

D.教育过程中的心理现象

2.以下属于学习迁移的现象有（）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.照本宣科

3.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.课程的类型有（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

5.教学过程的基本阶段包括（）。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

6.德育的途径有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

7.影响问题解决的因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

8.以下属于认知策略的有（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

9.气质类型包括（）。

A.胆汁质

B