《卖油翁》教学设计.docVIP

教学设计

课题

《卖油翁》

科目

语文

年级

七年级

课时

第1课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于文言文的要求是：

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

教学内容分析

《卖油翁》通过卖油翁与陈尧咨的对话及卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

学情

分析

这篇课文的教学对象他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。对于《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

积累重点文言词句，理解文意。

有感情地朗读课文，分析人物形象。

理解课文主旨，领会文章的人生哲理。

重点

难点

疏通文意，分析人物形象及领会文章人生哲理。

教法

学法

朗读法、小组讨论探究法

教具

资源

PPT

设计

思路

介绍欧阳修；

吟读，把握字音和节奏；

译读，疏通文意；

悟读，深入探究人物形象；

探究本文所蕴含的道理；

课堂总结，布置作业。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应