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12.总也倒不了的老屋
学习目标：
1.会认“暴、啮”等3个生字，会写“准、备”等13个生字，会写“变成、
门板”等14个词语。
2.能试着边读边预测，知道可以对题目、内容进行预测，能用联系上文、
借助插图、联系生活实际、借助阅读经验的方法进行预测，初步感受预测的好处
和乐趣U
3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能样，也可能不样。
4.借助篇章页揭示单元主题，明确本单元评选“预测小达人”的活动任务并
积极参与。
5.能联系插图和课文内容说出老屋十分心地善良、乐于助人。
6.能借助习得的预测方法独立完成作业本《兔子的名片》阅读题。
学习重难点：
能边读边预测，说清预测的理由。
学习时间：2课时
课前预学：不安排预习
第课时
课时目标：
1.会认“暴、哺”等6个生字，会写“准、备”等13个生字。
2.尝试边读边预测，说清楚预测的理由。
3.了解课文大意，感受猜测与推想的阅读乐趣。
活动谈话导入初识预测
1.上课前，先给大家介绍个朋友板（书：老屋），起来喊喊他的名字。
请你猜猜，这是个怎样的房屋呢？
预设：古老、破旧板（书在课题下）
2.验证猜想：是不是和大家想得样呢，让我们起走进课文第自然段。
听故事录音。
3.（出示原文第自然段）老屋己经活了百多岁了，它的窗户变成了黑
窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
(1)追问：和大家想得样吗？从哪里看出来？
预设：百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住。
(2)相机理解“黑窟窿”：黑漆漆的，伸手不见五指。借助课文插图中的
窗户加深理解。
(3)抓住关键词句，齐读第自然段。
(4)小结：同学们，从个“老”字大家就猜测出它可能是座古老的、
破旧的房屋，像这样的猜测与推想就叫预测(出示单元篇章页、板书)。
4.联系生活，理解预测：其实预测很简单，比如当我们看到天空中乌云密布
的时候，我们会预测马上要下雨了；当我们看到操场上有很多同学在拼命训
练时，我们会预测一一马上要开运会了。
5.(单元篇章页)今天我们要走进一个全新的预测单元，谁来读读本单元的
学习要求？
•一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
•学习预测的一些基本方法。
•尝试续编故事。
提醒：同学们，要顺着故事情节去猜想，一边读一边预测，可不能看了后面
的内容后再去预测哦！
6.明确单元任务：在这一单元的学习中，我们不仅要对课文进行预测，还要
对生活进行预测(出示单元评价标准)，如果你们能积极参与其中，大胆主地
进行预测，并说清预测的理由，那么你就是“预测小达人”。
评选项目评选标准获得等级
阅读预测员1.能大胆主预测十3★以上就可获得
2.能一•边阅读，一边预测获得★
3.预测3次以上获得获得支
4.预测能说明理由获得★
5.预测理由充分获得★
生活预测员1
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