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《遨游汉字王国》单元实施

单元名称《遨游汉字王国》

学生年级、班级五年级

学生人数

专题三：“有趣的汉字”

规划项目具体内容

教学环境可以联网的微机教室，或者多教室。

学生知识

实

技能要求

施

前评价要求提供学生评估需求评价量规。

教学条件

提前准备好上课使用的多课件。、相关书籍、照相机等

准备

提出问题：

1、你猜字谜吗？你懂得哪些猜字谜的好办法？你会自己自编字谜吗？

2、你了解汉字谐音的特点吗？你知道哪些有关汉字谐音的歇后语、笑话、对

创设情境联或者故事？

3、从《仓颉造字》中你知道了汉字的吗？你还了解哪些关于汉字的

知识？。

实

施首先提供给学生一个，让学生分小组从网上，并到本地。

上网搜索

中学生操作能力不一，分组有利于提高效率，培养学生团队合作精神

评价要求比赛看看哪个小组的资料多。

授课以字谜进行范例讲解。学生。

任务布置指导学生参照自主实验，并以小组为单位交流学习经验

汇报成果小组派代表汇报学习成果，进行讲解

实评价要求提供“评价量规”，让学生自己打分

施

后任务布置建立该专题与下一个专题的联系：社会用字、写简单的报告。

专题五：社会用字、写简单的报告。

规划项目具体内容

教学环境

实与学习资可以联网的微机教室，或者多教室。

施源

前学生知识

技能要求

评价要求提供单元学习评价量规

教学条件提前准备好上课使用的多课件。、相关书籍、照相机等

准备

1、你从哪写地方发现有不规范使用祖国语言文字的现象？具体有哪些？你梳理出

哪几方面的现象？

本课的主2、你知道写错别字的危害吗？你对这些不规范使用祖国语言文字的行为有什么看

要问题法？你有哪些能让他们自觉规范使用祖国语言文字的好办法？

3、你将为规范祖国语言文字、纯洁祖国语言文字做哪些力所能及的事？

你会写报告吗？你的报告有哪些价值？

用提供的素材，让学生参照的步骤自主完成对社会用字的进行

实任务布置

及时记录。

施

中小组交流学生完成后，小组为单位进行经验交流，体验搜集社会用字的乐趣。

汇报成果小组派代表，汇报成果，提出疑问，