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幼儿园餐梯应急演练方案及流程图

一、演练目的

通过本次幼儿园餐梯应急演练，检验和提升幼儿园应对餐梯突发故障及紧急情况的能力，确保在餐梯出现异常时，师生能迅速、有序、安全地进行应对，最大程度减少人员伤亡和财产损失。同时，增强教职工和幼儿的安全意识，熟悉餐梯应急救援的流程和方法，提高应急处置的协同配合能力，完善幼儿园餐梯应急管理机制。

二、演练时间和地点

时间

[具体演练日期]，上午[X]时-[X]时

地点

幼儿园[具体餐梯位置]及周边区域

三、演练参与人员

1.幼儿园全体教职工：包括管理人员、教师、保育员、后勤人员等。

2.部分幼儿代表：选取各班级不同年龄段的幼儿，共计[X]名。

3.餐梯维保单位专业人员：[X]名。

4.急救人员：[X]名，由附近医疗机构派遣。

四、演练准备工作

物资准备

1.应急救援设备：对讲机[X]部、担架[X]副、急救箱[X]个、照明设备（手电筒、应急灯）[X]套、防护手套[X]双、安全绳索[X]条、扳手、钳子等常用工具[X]套。

2.通讯设备：手机[X]部，确保各应急小组之间通讯畅通。

3.警示标识：“餐梯故障，禁止使用”标识牌[X]个、警戒线[X]米。

4.其他物资：饮用水[X]瓶、小食品[X]份，用于安抚被困人员情绪。

人员培训

1.组织教职工培训：开展餐梯应急知识培训讲座，详细讲解餐梯故障的常见原因、应急救援流程、被困人员心理安抚等内容。培训结束后进行考核，确保教职工掌握相关知识和技能。

2.对幼儿进行安全教育：通过课堂教学、游戏等形式，向幼儿传授餐梯安全知识，如不随意触摸餐梯按钮、被困餐梯时保持冷静等。组织幼儿进行简单的应急逃生演练，提高幼儿的应急反应能力。

3.餐梯维保单位专业人员培训：对参与演练的维保人员进行技术培训，明确其在应急救援中的职责和操作规范，确保救援工作的专业性和安全性。

场景布置

1.模拟餐梯故障：提前与餐梯维保单位沟通，设置餐梯故障场景，如餐梯突然停止运行、门无法正常打开等。

2.设置被困人员：安排[X]名教职工和[X]名幼儿代表作为被困人员，进入餐梯内模拟被困状态。

3.周边环境布置：在餐梯周围设置警示标识和警戒线，防止无关人员进入。

五、演练流程

（一）演练启动（[X]时-[X]时[X]分）

1.故障发生：餐梯在正常运行过程中，突然出现故障，停止在[具体楼层]，门无法正常打开，被困人员发出求救信号。

2.发现与报告：附近的教职工听到求救信号后，立即前往餐梯处查看情况，并第一时间向幼儿园应急指挥中心报告。报告内容包括餐梯位置、故障情况、被困人员数量等信息。

（二）应急响应（[X]时[X]分-[X]时[X]分）

1.指挥中心成立：幼儿园应急指挥中心立即启动应急预案，成立现场指挥部。指挥长由幼儿园园长担任，全面负责应急救援的指挥和协调工作。

2.小组分工：指挥长迅速下达指令，成立以下应急救援小组，并明确各小组职责：

-救援组：由餐梯维保单位专业人员和部分后勤人员组成，负责餐梯的故障排除和被困人员的救援工作。

-医疗救护组：由急救人员和园内保健医生组成，负责对被困人员进行医疗检查和救治。

-后勤保障组：由后勤人员组成，负责提供应急救援所需的物资和设备，保障救援工作的顺利进行。

-疏散引导组：由各班教师组成，负责引导周边幼儿和教职工有序疏散，避免发生拥挤和踩踏事故。

-通讯联络组：由行政人员组成，负责与外部救援力量（如消防部门、医疗机构等）的联系和沟通，及时传达现场情况。

-心理安抚组：由心理健康教师组成，负责对被困人员和受影响的师生进行心理安抚和疏导。

（三）被困人员安抚（[X]时[X]分-[X]时[X]分）

1.通讯沟通：救援人员通过餐梯内的对讲机与被困人员取得联系，告知他们救援工作正在进行，让他们保持冷静，不要惊慌。

2.心理安抚：心理安抚组的教师通过对讲机对被困人员进行心理疏导，缓解他们的紧张情绪。同时，向被困人员提供饮用水和小食品，满足他们的基本需求。

（四）故障排查与救援（[X]时[X]分-[X]时[X]分）

1.故障排查：救援组的维保人员使用专业工具对餐梯进行故障排查，确定故障原因和具体位置。

2.制定救援方案：根据故障排查结果，救援组制定详细的救援方案，并报指挥长批准。

3.实施救援：救援人员按照救援方案进行操作，首先打开餐梯轿厢顶部的救援窗，然后使用安全绳索将被困人员逐一救出。在救援过程中，要确保被困人员的安全，避免发生二次伤害。

（五）医疗救治与检查（[X]时[X]分-[X]时[X]分）

1.初步检查：医疗救护组对救出的被困人员进行初步检查，评估他们的身体状况。

2.现场救治：对于受伤的被困人员，医疗