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大班公开课语言标准教案《菲菲生气了》

汇报人：

01

教案目标

04

活动设计

02

教学内容

03

教学方法

06

教学反思与总结

05

评价方式

目录

教案目标

01

教学目标概述

通过故事《菲菲生气了》，引导学生认识和理解不同的情绪表达方式。

理解情绪表达

通过角色扮演和讨论，帮助学生培养对他人情绪的同理心和理解。

培养同理心

教授学生基本的情绪调节策略，如深呼吸、数数等，以应对生气等负面情绪。

学习情绪调节

通过讨论和复述故事，提高学生的语言表达能力和词汇量。

提升语言表达能力

语言技能目标

鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言表达和叙述能力。

表达能力提升

通过故事学习，孩子们能够掌握与情绪相关的词汇，如“生气”、“平静”等。

词汇积累

情感态度目标

通过角色扮演，引导学生理解并感受故事中人物的情绪变化，培养他们的同理心。

培养同理心

通过讨论故事中角色的应对策略，帮助学生学会自我调节情绪，面对挫折时保持冷静。

增强自我调节能力

教育学生学习如何恰当地表达自己的情绪，通过故事中的情节来模拟和讨论。

学习情绪表达

鼓励学生在小组活动中分享自己的感受，学习与他人合作解决问题，增进团队精神。

促进合作与分享

01

02

03

04

教学内容

02

故事梗概

《菲菲生气了》讲述了主角菲菲因小事生气，最终学会控制情绪的故事。

主要情节介绍

01

故事中菲菲的情绪从愤怒到平静，体现了孩子情绪管理的过程。

情感变化描述

02

词汇与句型

通过故事《菲菲生气了》，学习描述情绪的词汇，如“生气”、“难过”、“平静”等。

情绪表达词汇

教授学生使用简单句型描述故事中的事件，例如“菲菲因为……而生气”。

描述事件的句型

引导学生使用句型表达对他人情绪的理解和同理心，如“我理解菲菲为什么生气了”。

情感理解与同理心句型

情感教育点

主要情节介绍

情感发展线索

01

《菲菲生气了》讲述了主角菲菲因小事生气，通过一系列经历学会控制情绪的故事。

02

故事中菲菲的情绪从愤怒到平静，通过自我调节，最终学会了理解和表达自己的情感。

教学方法

03

启发式教学

通过故事学习，孩子们能够掌握与情绪相关的词汇，如“生气”、“平静”等。

词汇积累

01

鼓励学生用完整句子表达自己的情绪，如“我感到生气，因为...”。

表达能力提升

02

游戏化学习

通过故事《菲菲生气了》，引导学生认识和理解不同的情绪表达方式。

理解情绪表达

01

教授学生基本的情绪调节技巧，帮助他们学会在生气时如何冷静下来。

学习情绪调节

02

通过角色扮演和讨论，培养学生的同理心，理解他人的情绪和感受。

培养同理心

03

鼓励学生用语言描述自己的情绪，提高他们的语言表达和沟通能力。

提升语言表达能力

04

情境模拟

通过故事学习，孩子们能够掌握与情绪相关的词汇，如“生气”、“平静”等。

词汇积累

学生能够使用新学的词汇构造简单句子，表达自己的情绪和感受。

句子构造能力

活动设计

04

导入活动

通过角色扮演，引导学生理解并感受故事中人物的情绪变化，培养同理心。

培养同理心

教授学生如何用恰当的语言表达自己的情绪，增强情感交流能力。

学习情绪表达

通过讨论和活动，帮助学生认识情绪管理的重要性，学习基本的情绪调节方法。

认识情绪管理

通过小组合作活动，让学生在互动中学习如何与他人合作，共同解决问题。

增进合作意识

主题活动

情绪表达词汇

通过故事学习“生气”、“难过”等情绪词汇，帮助学生准确表达内心感受。

描述事件的句型

教授学生使用“因为……所以……”等句型描述事件发生的原因和结果。

解决问题的句型

引导学生使用“我们可以……”等句型，讨论如何解决故事中的冲突和问题。

巩固活动

《菲菲生气了》讲述了主角菲菲因为小事生气，最终学会控制情绪的故事。

主要情节介绍

故事中菲菲的情绪从愤怒到平静，展现了孩子情绪管理的过程。

情感变化描述

拓展活动

通过故事《菲菲生气了》，引导学生认识和理解不同的情绪表达方式。

理解情绪表达

01

通过角色扮演和讨论，帮助学生学会站在他人角度思考，培养同理心。

培养同理心

02

教授学生基本的情绪调节策略，如深呼吸、数数等，帮助他们应对生气等负面情绪。

学习情绪调节

03

通过讨论和复述故事，提高学生的语言组织和表达能力，增强自信心。

提升语言表达能力

04

评价方式

05

学生自评

学生能够运用新学的词汇，构造简单句子描述故事中的情感变化。

句子构造能力

通过故事学习，孩子们能够掌握与情绪相关的词汇，如“生气”、“平静”等。

词汇积累

同伴互评

通过角色扮演，引导学生理解并感受故事中人物的情绪变化，培养他们的同理心。

培养同理心

教授学生如何用恰当的语言和行为表达自己的情绪，如生气时可以深呼吸或找人倾诉。

学习情绪表达

通过讨论和活动，帮助学生认识到情绪管理的重要