七年级语文上册第一单元2济南的冬天习题.pptxVIP

2济南冬天;第2页;◎认一认

個—个覺—觉濟—济

響—响國—国點—点

畫—画護—护藍—蓝

對—对於—于氣—气

◎拓展知识

水墨画

水墨画是中国传统绘画(国画)一个形式。基本水墨画仅仅以水、墨为材料，调配出浓、淡、干、湿不一样墨色，加上纸张本身颜色，组成黑、白、灰丰富层次。“墨即是色”，“墨分五彩”，自然界缤纷色彩完全用多层次水墨色度代替。长久以来，水墨画在中国绘画史上占着主要地位。;比喻和比拟不一样

(1)性质、作用不一样。比喻是用与本体事物有相同点另一事物作比，也就是打比喻。比喻要求一定得有相同点，经过相同点使本体同喻体联络起来，唤起人们联想，使人更详细地感知事物。比拟即模拟，它是用乙事物含有特征(包含称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物特征加于甲事物之上。乙事物普通是有生命力，能活动，有感情，比甲事物详细实在，于是原来较抽象、不太实在事物变得详细实在了，当然就增添了语言生动性。由此可见，比喻强调是甲、乙两物相同性，而比拟却是利用它们之间不一样特征，使两体融为一体，这是区分比喻和比拟最主要标志。;(2)比喻与比拟句式结构不一样。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻即使不出现喻词和本体，但能够变换为有喻词和本体明喻、暗喻。不论是哪一个比喻，一直都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，一直都无拟体。;关于“响晴”“响亮天气”

人有五种不一样感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。大部分情况下，这五种感觉区分是比较显著。但在生活中，在文学作品中，却时常有用这种感觉来描述另一个感觉情况。比如“响亮”，原来是用来描写声音，但老舍先生却说“响亮天气”，天气晴朗，光线明亮，这是视觉感受，却用了一个描写听觉感受形容词“响亮”来描述它。

在后续学习中，我们会了解，这是一个修辞手法，叫“通感”，即五种感觉相通，用这种感觉描述另一个感觉意思。;请大家思索一下，济南冬天有着“响晴”天气，这是什么样一个天气？这个词里“响”???，又有着怎样含义呢？

“响”代表着声音穿透力比较强，用来形容天气晴朗，表示晴朗程度高，晴空万里，视线所及范围非常高远。;◎文化常识

二十四节气之冬至

冬至又名“一阳生”，是中国农历中一个主要节气，也是中华民族一个传统节日，俗称“数九”“冬节”“长至节”“亚岁”等。早在二千五百多年前春秋时代，中国就已经用土圭观察太阳，测定出了冬至。它是二十四节气中最早制订出一个，时间在每年公历12月21－23日。;人们把冬至作为一个节日来过，民间有“冬至大如年”说法。北方地域有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨习俗，南方地域在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面习惯。各个地域在冬至这一天还有祭天祭祖习俗。;第10页;1．识读下面书法作品中成语，并用规范字工整地誊录在田字格中。;jǐ;4．以下四个句子中，没有使用拟人手法一句是()

A．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

B．这一圈小山在冬天尤其可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C．山上矮松越发青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．就凭这些绿精神，水也不忍得冻上；况且那长枝垂柳还要在水里照个影儿呢。;5．下面四项中，既是比喻，又是比拟(拟人和拟物合称)是()

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

C．雨……像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

D．春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，他领着我们上前往。;D;解析：此处“秀气”突出了小山娇美之态。;7．感受一个地方(比如故乡)风物，并不在于说出它有什么东西，而在于说出它有什么样特点。最能表现一个地方风情能够是它山水地形、天气气候、特产美食等。如老舍先生笔下济南冬天，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一个充满温情和想象美享受。

请你试写一段100～200字文字来描述你熟悉一个地方，写出它特点和美。;示例：学校操场正中央有一个升旗台，铺着朱红色地板，中间有一根银白色旗杆，上面有一面鲜艳五星红旗。升旗台上还有一座不锈钢雕塑，它叫“希望之星”。雕塑上有一位女教师和一名男少先队员，女教师一手拿着书，一手指向前方，似乎要率领我们去往知识殿堂。男少先队员一手举着火箭，好像要去探索宇宙中奥秘，另一只手还抱着一个足球，好像告诉我们要有健壮体魄。他们下面有弯弯月亮，月亮上还有五颗银光闪闪星星，边上有一把钥匙，那可能是开启知识宝盒钥匙吧！;第19页;冬霜暖阳

①早晨，我坐在客厅日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑事，一屋子都是安宁……因为专心，