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部编版语文三年级下册赵州桥说课稿３篇２０２４

〖部编版语文三年级下册赵州桥说课稿第【1】篇〗

赵州桥

课时设计课堂实录

19赵州桥

1第二学时教学活动活动1【讲授】《赵州桥》教学设计

一、创设情境，导入新课。

1.今天，老师要带领同学们去游览河北省赵县闻名中外的赵州

桥，齐读课题，指着说，这就是有名的赵州桥。要到这里，就要正

确读词语，夺到红旗，才能去。学生齐读带生字的词语。

二、朗读感悟，品悟赵州桥。

1.让我们一起来游览这座闻名中外的赵州桥吧。学生用自己喜

欢的方式读课文，边读边想：课文从哪几个方面介绍赵州桥？并用

笔勾画下来。

2.指名交流读课文的感受。

过渡：你最喜欢赵州桥的哪个方面？就多读读那个自然段。（根

据学生回答灵活指导。）

3.学生交流，品悟赵州桥。

▲设计奇特。汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受

赵州桥设计之雄伟、坚固。

①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，

只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。

“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。

②教师引读，学生读带有数字的词语，引导学生明白运用了列

数字的方法。

品词析句，重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多

宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的雄伟。

③赵州桥是怎样设计的？这样设计有什么好处？指名交流。

④多媒体出示赵州桥的设计原理，帮助学生突破难点。理解

“创举”，为什么说赵州桥是一个创举？用“既…又…”练习说话，

教师指导学生读出自豪的语气。

▲图案美观。

汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如

生的特点。

出示句子：“这座桥不但坚固，而且美观。”认识过渡句，指导

它起到承接上文，引出下文的作用。

练习用“不但…而且…”说话。

②从文中哪些描写了看出赵州桥的美观？师出示感受图案的精

美。理解“回首遥望”。

③引导学生用“有的…有的…还有的…”练习说话。

④引导想象：如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？

⑤配乐朗读第3自然段。

▲历史悠久。

①这么美观、雄伟、坚固的桥是有谁设计的呢？导入：齐读第

1自然段，你从这段话中知道了什么？

②指名交流：介绍了赵州桥的位置-赵县；建造时间-隋朝；建

造者-李春；历史时间-1400多年。

③赵州桥历经了1400多年，仍然完好无损，这时劳动人民的

（智慧和才干），是（我国宝贵的历史遗产），引读最后一自然段。

你想对建造者说什么？

四、回归整体，夸夸赵州桥。

1、你想怎么夸夸赵州桥呢？

2、老师编了一首儿歌来夸夸赵州桥，齐读儿歌。

河北赵县赵州桥，隋朝李春设计造。

现已一千四百年，桥体完好又美观。

桥有五十多米长，桥面就九米多宽。

拱跨三十七米河，四个小洞分两边。

石栏石板刻图案，双龙戏珠水花翻。

大桥坚固又好看，人民智慧和才干。

此桥全用石头砌，我国宝贵的遗产。

五、拓展：

1、你还知道我国有古建筑？

2、寻访家乡的古建筑，了解它的历史价值，指名交流。（简介

庐山光福寺）

六、总结全文。

板书设计：

雄伟

19赵州桥坚固宝贵的遗产

美观

〖部编版语文三年级下册赵州桥说课稿第【2】篇〗

你们好！今天我说课的题目是《赵州桥》。

一、说教材。

《赵州桥》是九年义务教育课本小学语文第七册第四单元的一

篇讲读课文，文章从建筑结构上的创新和建筑工艺的精美两方面具

体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章结构严谨，

全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥

的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描写

了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水

平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精美图案，

栩栩如生的描写使人们仿佛身临其境，感受到我国古代劳动人民的

智慧和才干。本文篇幅短小精悍，第2、3自然段是阅读的重点。

二