[教学设计]初中语文七年级上册第13课植树的牧羊人（第2课时）.docxVIP

[教学设计]初中语文七年级上册第13课植树的牧羊人（第2课时）.docx

初中语文七

初中语文七年级上册

第13课植树的牧羊人（第2课时）

教学目标

1．学习正面描写与侧面描写相结合的手法，把握牧羊人这一人物形象。

2．结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。

教学重点

1．分析正面描写与侧面描写的句子，理解牧羊人的形象。

2．引导学生结合现实生活，体悟牧羊人植树行为的意义。

教学难点

分析正面和侧面描写突出牧羊人形象的句子，体会作者在牧羊人这个形象上寄托的深刻而丰富的含义。

教学过程

新课导入

课件出示有关杨善洲的文字介绍，教师引导学生从真实的“种树人”联系到虚构的“牧羊人”，启发学生思考“一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？”这个问题，并引入新课。

新知探究

一、知识回顾

【活动内容】回顾上节课所学内容，作者在文中是怎样评价牧羊人这一人物形象的？找出议论性的语句，体会这一人物形象。

二、文本研读

【活动内容】1．在描写牧羊人时，哪些句子是直接描写牧羊人的？要求学生圈画出来，分析这些句子运用了什么表达方式，表现了牧羊人怎样的形象。

【活动内容】2．本文最主要的描写对象是牧羊人，但文中也用了一定的笔墨描写了其他事物，这些内容是否多余呢？它们对表现牧羊人的形象有什么作用呢？要求学生先分析课件中的例句，再从文中另找一些句子进行分析。

【设计意图】先引导学生分析正面描写的句子，然后从正面描写过渡到侧面

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