《2025年舟曲县农技推广体系建设与改革项目》特聘农技员招聘模拟试卷及完整答案详解.docxVIP

《2025年舟曲县农技推广体系建设与改革项目》特聘农技员招聘模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、批复、复函、答复报告的相同点不包括（）

A.具有答复功能

B.坚持一文一事

C.都有发文依据

D.行文方向一致

【答案】：D

【解析】批复适用于答复下级机关请示事项，是下行文；复函适用于不相隶属机关之间答复问题等，行文方向较为灵活；答复报告是下级机关向上级机关汇报对有关问题的处理情况或结果，是上行文。所以三者行文方向并不一致。而批复、复函、答复报告都具有答复功能，在撰写时通常坚持一文一事原则，并且都需要有发文依据。因此，相同点不包括的是行文方向一致。

2、随着各国联系日益紧密，国际社会正成为一个不可分割的整体。一国安全问题解决得好可能惠及别国，反之，则可能殃及他国，国家安全在一定程度上显现出“一荣俱荣，一损俱损”的特点。以下选项中与上述特点无关的哲学道理是（）。

A.内因是事物变化发展的根据

B.事物之间相互影响、相互制约

C.外因是事物变化发展的条件

D.事物处于因果联系的链条之中

【答案】：A

【解析】题干描述了国际社会中各国联系紧密，一国安全状况会对他国产生影响，呈现出“一荣俱荣，一损俱损”的特点，体现了事物之间是相互影响、相互制约的，并且存在因果联系，同时也表明他国安全状况这一外部因素会影响本国安全，即外因是事物变化发展的条件。而内因是事物变化发展的根据强调的是事物内部矛盾对事物发展的决定性作用，题干主要强调的是国家之间的相互联系和相互影响，并非强调事物内部矛盾的作用，所以与题干所体现的特点无关。

3、2020年4月，国家发展改革委印发《2020年新型城镇化建设和城乡融合发展重点任务》通知，提出要打破阻碍劳动力自由流动的不合理壁垒，促进人力资源优化配置，需督促城区人口300万以下城市全面取消（）。

A.落户限制

B.农村进城限制

C.城乡二元制

D.购房限制

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《2020年新型城镇化建设和城乡融合发展重点任务》相关内容的了解。通知中明确指出，为打破阻碍劳动力自由流动的不合理壁垒，促进人力资源优化配置，要督促城区人口300万以下城市全面取消落户限制，这一举措有利于推动新型城镇化建设，促进人口合理流动与资源的优化配置。农村进城限制并非此通知中提及的取消内容，且这种表述不够准确规范。城乡二元制是一种社会经济结构体系，无法通过简单的“取消”来改变，需要通过一系列综合的政策和措施逐步推进城乡融合发展来缓解。购房限制主要是房地产市场调控的手段，与打破劳动力自由流动壁垒、促进人力资源优化配置并无直接关联。所以本题正确答案是取消落户限制。

4、2015年11月30日，人民币被纳入国际货币基金组织特别提款权货币篮子，这标志着人民币成为了真正的“世界货币”。下列不属于国际货币基金组织特别提款权货币篮子的是（）。

A.英镑

B.法郎

C.日元

D.欧元

【答案】：B

【解析】该题主要考查国际货币基金组织特别提款权货币篮子的构成。截至2015年11月30日人民币加入特别提款权货币篮子后，特别提款权货币篮子包含美元、欧元、人民币、日元和英镑五种货币。法郎并非特别提款权货币篮子中的货币，历史上法国等国曾使用法郎，但后来法国等欧元区国家逐步使用欧元取代了法郎。所以不属于国际货币基金组织特别提款权货币篮子的是法郎。

5、“一带一路”国际合作秉持和遵循的原则是（）。

A.互惠互利

B.开放包容

C.协同联动发展

D.共商共建共享

【答案】：D

【解析】“一带一路”国际合作秉持和遵循共商共建共享原则。共商，就是集思广益，好事大家商量着办，使“一带一路”建设兼顾各方利益和关切，体现各方智慧和创意；共建，就是各施所长，各尽所能，把各方优势和潜能充分发挥出来，聚沙成塔，积水成渊，持之以恒加以推进；共享，就是让建设成果更多更公平惠及各国人民，打造利益共同体和命运共同体。而互惠互利更多强调双方相互给予好处，开放包容侧重于接纳和包容不同的事物、观念等，协同联动发展强调在发展过程中的协同配合与联动效应，这三者都不能全面准确地概括“一带一路”国际合作秉持和遵循的原则。所以正确答案是共商共建共享。

6、下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（）。

A.该公文主送机关拟写正确

B.该公文不必拟写主送机关

C.应为“各委、办、局，各相关单位、各镇政府、街道（地区）办事处”

D.应为“各镇政府、街道（地区）办事处、各委、办、局，各相关单位”

【答案】：D

【解析】在一些公文类型如公告、通告等是可以不写主送机关的。需要判断该公文的性质，如果它属于无需明确主送对象的公文类型，那么就不必拟写主送机关。若主送机关拟写正确，需符合主送机关的规范要求，包括机关的层级、类别顺序等。