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14小蜗牛
授课
课题小蜗牛课型讲读课文时间2课时
教学1.会认“住、孩”等12个字。会写“对、妈”等4个字，认识字旁1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
目标3.了解四季的特点和蜗牛的生活习性。
教学
重点重点：识字、写字，了解一年四季的不同特点。
教学
难点：正确、流利地朗读课文。
难点
第一课时
教学L会认“住、孩”等12个字。会写“对、妈”等4个字，认识字旁1个偏旁。
目标
2.正确、流利地朗读课文。
教具
课件、生字卡片
准备
教学设计设计意图
一、创设情境，激趣导入
1.课（件出示1蜗牛）问：小朋友们，你们知道这是什
[设计意图：出示图
导入么动物吗？谁来介绍一下它。片•,认识本课相关的小
（）分2.看，春天来了，小蜗牛和它的妈妈在欣赏美丽的景
钟1物，导入新课的学
色呢。让我们到课文中去看看吧！（课件出示2）出示课文
oJ
题目：小蜗牛
3.全班齐读课文题目。
二、初读课文，识记生字
1.朗读课文我能行。
学生自读课文，提出要求：
新课读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
教学
2.检查识字情况。
（）
分钟课件出示带拼音词语：课（件出示3）
zhuhdiqudnduibianhuifayd
住在孩子全对变回发芽
jiuwanbapayapamama
好久玩吧爬呀爬妈妈
指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：
翘舌音“住”，前鼻音“全、变、玩”，“子”在“孩子
一词中读轻声；“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。
3.学习新部首“J”，“”当偏旁时，最后一笔横变
成提。
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字
的音。
4.把生词融入课文，再读第2-5段，读文努力做到不
顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再
得一颗星。
三、学习生字，规范书写
1.出示生字。课（件出示4）
对妈全回
自己读一读，指名读，读准音。
2.指导书写“对妈全回”。
（课件出示5）课件出示这四个字的笔顺。
3.教师范写，相机指导。
“对”左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横
画变短，竖钩要写直，点要落出字格的中心点上。
“妈”注意女字旁的提从横中线起笔，往右上略斜，
竖折折钩起笔的竖则落在竖中线上。
“全”的人字头盖住下面的“”部，“”部的第
一横落在
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