《外国诗二首》第2课时教学设计.docVIP

教学设计

课题

《外国诗二首》之《未选择的路》

科目

语文

年级

七年级

课时

第2课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

课程标准对于诗歌的要求是：

1.在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

教学内容分析

《未选择的路》这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生话中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。诗人在作出抉择后，同时又遗憾鱼和熊掌不可兼得，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。

学情

分析

学生对现代诗歌的特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。所以应从指导学生掌握诵读现代诗歌的技巧入手，在朗读过程中逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣。

资源环境分析

展台、电子白板

教学准备

教学

目标

1.了解诗人和创作的背景；能够流利地朗读和背诵诗歌。

2.理解诗歌所蕴含的人生哲理；理解象征和比