部编人教版三年级语文下册第四单元《语文园地》示范教学课件.pptxVIP

语文园地四

第一课时;同学们，我们已经学完了《花钟》《蜜蜂》《小虾》这三篇课文，现在让我们一起回顾一下本单元的引言部分。请问，通过学习这些内容，我们应该掌握哪方面的知识点呢？用另一种方式来说，这三篇课文共同指向了哪些学习重点呢？;朗读《花钟》第1自然段，思考：哪句话是本段关键语句？;花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……;请认真思考：在这句话中，哪部分内容能够精准地提炼出这个自然段的核心意思？;为什么不能用第一自然段中的整句话来总结段落的核心意思呢？;在概括一段话的大意时，有时我们需要对关键语句进行适当的删减，以确保信息的准确性和简洁性。;阅读《花钟》第2自然段，讨论：哪句话是本段关键语句？;长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。;不同的植物为什么开花的时间不同呢？;如果关键语句是一个问句，那么直接用它来概括这段话的大意就不太合适。但是我们可以借助这个问句的提示，在文中找到相应的答案，然后再基于这些答案来概括段落的大意。这样可以确保我们的概括更加准确和全面。;本段大意：;有时候，我们需要根据关键语句所给出的线索或提示，来总结一段话的核心内容或大意。这样做有助于我们更准确地把握文本的主题和要点。;缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘;一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。;在思考与交流的过程中，我们阅读了这三个自??段，你从中发现了什么规律或特点？为什么有些自然段的大意可以直接从关键语句中得出，而有些却不能呢？请分享你的观点和理由。;提示：关键语句出现在自然段末尾的情况也非常普遍。这种布局方式同样能够帮助读者有效理解和把握段落的主旨。;②有些关键语句能够全面总结自然段的核心内容，因此自然段的大意直接等同于这些关键语句所表达的意思。然而，也有一些关键语句并未完全涵盖自然段的所有要点，这时就需要我们进行适当的补充，以确保概括的完整性。在概括自然段大意时，我们应当力求语句的简洁明了，避免冗长和繁琐。;怎样借助关键句概括一段话的大意？;行一定的删减，以使其更加精炼；而在某些情况下，我们甚至需要增加一些内容，以确保概括的完整性和准确性。;自读下面两个语段，概括这段话的大意。;大街上，各式各样的灯饰绚烂多彩，包括古典、可爱、现代和逼真的各种样式，为大街增添了多彩氛围。;语段二：;大人们交谈欢笑，男孩们学骑车笨拙如小长颈鹿，远处的孩子们跳绳轻盈如装弹簧。;试着用学过的方法概括下面语段的大意。;语段二：满天星，那小小的花朵如同天空中的繁星点点，点缀在绿叶之间，散发着淡淡的香气。每一朵花儿都精致而细腻，花瓣小巧玲珑，颜色淡雅清新，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着一支无声的舞蹈，给人带来无尽的遐想。无论是单独种植还是与其他花卉搭配，满天星都能展现出其独特的魅力。它们不畏严寒酷暑，生命力顽强，即使在恶劣的环境下也能顽强生长，绽放出最美的花朵。这种坚韧与美丽并存的精神，让人不禁为之动容。满天星，不仅仅是一种花卉，更是一种心灵的寄托。;语段三：海岛，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在碧波荡漾的大海中。它静静地伫立着，与周围的海洋共同构成了一幅美丽的画卷。阳光洒在海岛上，金色的光芒照亮了每一个角落，让海岛显得更加迷人。岛上的沙滩柔软细腻，踩上去如同踏在棉花糖上一般。海水清澈碧蓝，波光粼粼，让人忍不住想要投身其中，感受那份清凉与自由。

海岛四周环绕着茂密的植被，郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花朵交织在一起，为海岛增添了一份生机与活力。在岛上漫步，可以听到鸟儿欢快的歌声，感受到微风的拂面和海水的清凉。夜晚降临，海岛变得更加宁静而神秘。星空璀璨，月光如水，照耀着整个海岛，让人仿佛置身于仙境之中。;《赵州桥》这篇文章的第三段的关键句确实是第一句话。但仔细观察，我们会发现这句话的前半部分其实是对第二段内容的回顾与总结，而后半部分才真正地概括了第三段的主要意思。;关键语句在阅读中扮演着举足轻重的角色。一方面，它们能够直接作为总结，让我们迅速把握段落的核心内容；另一方面，关键语句还可以作为线索，引导我们依据其提示来概括段落的大意。因此，在分