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神奇的纸小学科学学情分析据我校二年级120名学生授课后实验情况显示，“神奇的纸”一课中，学生已经非常熟悉普通纸的特点，他们会在普通纸上画画、写字，也会用纸制作手工作品，但纸“神奇”的本领指向材料的性能改变而功能改变。存在以下问题亟待解决：1.教具非一体式，本课中的三个实验需要准备三类材料2.学生利用手感知温度冷暖，误差大且容易烫伤3.学生缺乏感受民族文化的环境实验教学目标01一、实验教学目标一体式纸教具实验内容设计02实验对象科学授课教师和二年级全体学生实验器材1.仪器：温度传感器（含数据显示模块）
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