1草原教学课件.pptVIP

草原——美丽的绿色画卷欢迎来到六年级语文上册第1课《草原》的学习之旅。这篇由现代著名作家老舍先生创作的精彩文章，将带领我们领略北方草原壮丽的自然风光和独特的民族风情。草原，这片绵延千里的绿色画卷，蕴含着丰富的自然美景和人文气息。通过老舍先生细腻的笔触，我们将感受到广袤草原的壮丽景色，体会蒙古族人民热情好客的优良传统，领略大自然的无穷魅力。让我们一起走进这片美丽的绿色天地，感受草原的独特魅力，探索自然与人文的和谐共生。

教学目标正确认读生字新词通过多种方式掌握课文中出现的生字新词，能够准确认读并正确书写，为理解课文内容打下坚实基础。理解课文描绘的景色通过细致阅读和分析，深入理解作者描绘的草原风光，感受大自然的壮丽和草原的独特魅力。体会草原人民热情好客通过课文中描写的细节，体会蒙古族人民热情好客的民族特性，培养对少数民族文化的尊重和热爱。

作者简介：老舍人物背景老舍，原名舒庆春，1899年2月3日生于北京一个满族家庭。他是中国现代著名作家、语言大师，被誉为人民艺术家。老舍的作品语言朴实生动，充满北京地方特色。文学成就老舍先生创作领域广泛，涉猎小说、剧本、散文等多种文学体裁。代表作品包括《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。他的作品真实反映社会生活，展现深厚的人文关怀。语言特色老舍先生的语言风格独特，善于运用生动的口语和富有特色的北京话，作品通俗易懂又不失文学性。《草原》一文展现了他对自然景观细腻的观察和优美的描写能力。

课文整体结构开篇总览首段总写草原景色，点明全文主题，为下文描写做铺垫，展现草原辽阔壮美的整体印象。中间分述中间部分分别描写草原的绿毯、野花、湖水、奔马和蒙古包等景象，层次分明，逐一展开，细致描绘草原美景。结尾升华末段描写蒙古族人民的热情好客，从自然景观转向人文风情，首尾照应，升华主题，体现民族团结友爱。课文采用写景抒情相结合的手法，通过对草原自然风光和人文风情的生动描绘，表达了作者对草原的喜爱之情和对蒙古族人民的赞美之意。

初读课文：朗读指导整体把握初读课文时，应先整体浏览，把握文章大意，感受草原的辽阔壮美和蒙古族人民的热情好客。注意朗读时语速应缓慢从容，以表达草原的广阔悠远。重点句读法对于描写景色的句子，如无边的绿色，广阔的天空，清新的空气等，应读得舒缓有力，突出草原的壮美；描写人物热情好客的句子要读得真挚温暖。情感体验朗读时要充分体会作者对草原的热爱之情，感受文中流露的对大自然的赞美和对蒙古族人民的敬意，将这些情感融入朗读中，使朗读更加生动有感染力。

生字注音与书写生字拼音例词毯tǎn地毯、绿毯陈chén陈列、陈设俏qiào俏皮、俏丽碧bì碧绿、碧空疾jí疾病、疾驰镜jìng镜子、明镜拘jū拘束、拘谨萧xiāo萧条、萧瑟本课共有8个生字，18个词语需要掌握，包括绿毯、线条、陈列、疾驰、俏皮等。请同学们注意书写时笔画的顺序和结构，确保字形正确美观。可以通过组词、造句等方式加深对生字的理解和记忆。

重点词语理解翠色欲流形容草原上的绿色非常鲜艳，仿佛要流动起来一样。翠色指青绿色，欲流表示好像要流动的样子，生动地描绘出草原绿色的鲜艳和生机勃勃的景象。例句：春天的草原，翠色欲流，生机盎然。一碧千里形容天空或水面呈现蔚蓝色，一望无际，辽阔壮观。在课文中用来描写草原的辽阔和纯净的碧蓝色天空，表现出草原的壮丽景色。例句：夏日的草原，一碧千里，美不胜收。群马疾驰群马指成群的马，疾驰表示快速奔跑。形容马群在草原上飞快地奔跑的壮观景象，体现草原的活力和生命力。例句：远处群马疾驰而过，激起一片尘土。拘束指受到限制或约束，不能自由行动。在课文中表示草原的人们热情好客，让客人不感到拘束，体现了草原人民的真诚和热情。例句：在草原人民家中做客，丝毫不会感到拘束。

拼音与词语练习拼音练习xuànrǎn（渲染）dīyín（低吟）qiàopí（俏皮）jīqì（机器）词语书写写出含有绿字的词语写出描写景色的四字词语找出课文中的比喻句组句训练用翠色欲流造句用一碧千里造句用热情好客造句自我检测拼读准确率书写正确率理解准确度

课文主旨梳理情感升华表达对草原人民热情好客精神的赞美民族团结歌颂民族间的友爱和团结草原美景描绘草原的壮丽景色和独特魅力《草原》一文通过对北方草原自然风光的细致描绘和对蒙古族人民热情好客的真实记录，表达了作者对大自然的热爱和对少数民族文化的尊重。文章主旨在于让读者领略草原壮美的自然景观，感受民族团结的温暖情谊，从而激发人们热爱祖国大好河山的情感。

文章开篇：草原初印象总体印象无边的绿色，广阔的天空，清新的空气色彩描绘绿色画卷，碧空如洗气势展现辽阔壮美，气势恢宏文章开篇以简洁有力的语言点明主题，直接展现草原的整体面貌。无边的绿色，广阔的天空，清新的空气三个并列短语，勾勒出草原的基本特征，给人以开阔宏大的视觉感受。作者用词新颖，气势开