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第二节时期各派教育
与文艺时期一样，也是西方教
育发展上的一次重要的，也是西方
教育发生转变的关键时期正是在这个时期，一
些人文主义者，大胆教育，较早地提出
了教育和强迫义务教育的主张，并进行了初
步的实践，从而为西方近代国民教育的发展和国
民教育制度的建立，提供了重要的思想基础
一、及意义
是16世纪西欧的一次大规模的
社会。它是由新兴资产发动、以城
市贫民和农民为主力的一次的，它的锋
芒所向是主义的重要支柱罗马，其结果
使西欧会大，出现了的新教各
派。
时代背景。人民与的，
是形成的社会基础。
出现，也与罗马教廷和的有重要的联系。
的直接是由教皇十世批准
“赎罪券”所引起的。
的直接结果是，从天主教
出了新教。的意义，就在于它提出
了许多新的主张。
1“因信称义”的主张。
2提出了“人人皆僧侣”的思想。
3提出了新的天职和善功的观念。
4提出了政教分离的思想。
二、新教各派的教育
在新教教育中，有影响的是德国派、法
国派和英国国教派办的教育，这是在三种
不同理论指导下展开的教育活动。
（一）派教育的特点
派教育的特点是把置于国家权力之
下办教育。主要有以下几个方面：
1、国家应重视教育，掌握教育权。
2、国家应推行普及、义务的教育。
3、重视各类教育的发展。
4、重视对学校教育和教学的管理。
总德派的和教育改变了上帝
主宰一切，教皇按照上帝的规定主管人间一切事
务的思想，导致了一种新的思想的产生，即由历
来以管理国家是世俗君主的责任，劝慰人们的精
神世界是的责任，进而又发展为上帝给世俗
君主的权力，每个国家的都应隶属
于君主。这个思想为近代教育由控制逐步过
渡到由国家控制奠定了基础。
（二）派的教育特点
教派的主要影响是在的日内瓦。
其特点有：
1、注重为人的发展提供规范化、理性化的
2、重视各级各类学校的发展，强调学校教
育的系统化。
（三）英国国教派教育的特点
英国的又不同于前两者，它形成了
国家和的特点。国家和两者在
最高权力上是一致的关系。
1、强育为国家服务，重视高等教育。
2、初、中等教育由私人团体办理、负责。
三、会派的教育
这个团体的目的是确保天主的原有阵地，
对天主教进行，扩大天主教的影响，使天主
教在与新教的中取胜。因此非常重视教育，并
把力量放在中、高等教育上。
会
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