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小班数学大小排序标准教案汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过比较不同物体的大小，学生能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念学生能够使用大小排序的方法，将一组物体按照从小到大或从大到小的顺序排列。排序技能培养42021/10/10/周日

过程与方法目标培养观察力通过比较不同物体的大小，培养幼儿的观察力和细节识别能力。激发学习兴趣设计有趣的排序游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。发展逻辑思维提高动手操作能力通过排序活动，引导幼儿理解大小关系，发展其逻辑思维和顺序概念。通过实际操作排序游戏，提高幼儿的动手能力和空间感知能力。52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成排序任务，培养团队协作能力。培养合作精神设计有趣的排序游戏，激发孩子们对数学学习的兴趣，让他们在玩乐中学习大小概念。激发学习兴趣引导孩子们理解大小排序的意义，树立公平比较的观念，避免攀比心理的产生。树立正确比较观念62021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

数学概念介绍教授孩子们数字的顺序，让他们理解数字的排列规律，例如1后面是2，2后面是3等。认识数字顺序通过比较不同数量的物品，让孩子们直观感受数量的多少，如比较苹果和橘子的数量。理解数量大小82021/10/10/周日

大小排序的规则使用尺子或比较直观的方法，教授学生如何比较物体的长短，从而进行排序。比较物体的长度利用天平或比较轻重的游戏，引导学生掌握如何比较物体的重量，并按轻重排序。比较物体的重量通过观察和实际操作，让学生理解体积的概念，并学会比较不同物体的大小。比较物体的体积01020392021/10/10/周日

实际操作活动通过比较不同物体的大小，学生能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念学生能够根据物体的大小进行正确排序，培养逻辑思维和数学排序技能。排序技能培养102021/10/10/周日

相关数学游戏通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成排序任务，培养团队协作意识。培养合作精神01设计有趣的排序游戏，激发孩子们对数学学习的热情，让他们在玩中学，学中玩。激发学习兴趣02通过比较大小的游戏，引导孩子们理解竞争的积极意义，学会公平竞争，尊重他人。树立正确的竞争观10/10/周日

教学方10/10/周日

启发式教学介绍数字和数学符号，如加号、减号，让学生学会基本的数学符号表示方法。认识数字和符号通过比较物品多少，引导学生理解数量关系，如“更多”、“更少”等基本概念。理解数量关系132021/10/10/周日

游戏化学习培养观察力通过比较不同物体的大小，培养幼儿的观察力和细节识别能力。发展逻辑思维激发学习兴趣设计有趣的排序游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。通过排序活动，引导幼儿理解大小关系，发展其逻辑思维和推理能力。提高动手操作能力通过实际操作排序游戏，提高幼儿的动手能力和空间感知能力。142021/10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课使用尺子或比较直观的方法，让孩子们学会如何比较物体的长短。比较物体的长度通过堆叠或水位上升等实验，教授孩子们如何判断物体体积的大小。比较物体的体积利用天平或比较轻重的游戏，引导孩子们理解物体重量的排序规则。比较物体的重量162021/10/10/周日

操练与实践通过比较不同物体的大小，学生能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念01学生能够根据物体的大小进行正确排序，从大到小或从小到大。排序技能培10/10/周日

小结与巩固理解数量大小认识数字顺序01通过比较物品数量，引导学生理解“多”和“少”的概念，如比较苹果数量多少。02教授学生数字的顺序，让他们理解数字的递增和递减，例如1到10的顺序排列。182021/10/10/周日

作业布置通过比较不同物体的大小，学生能够理解并掌握大小的基本概念。理解大小概念学生能够根据大小顺序，独立完成对一组物体的排序任务。排序技能培养192021/10/10/周日

评价与反10/10/周日

学生学习评价01通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成排序任务，培养团队协作能力。02设计有趣的数学游戏，让孩子们在游戏中自然地学习大小排序，激发他们对数学的兴趣。03通过竞赛形式的活动，教育孩子们理解竞争的积极意义，培养健康竞争意识。培养合作精神激发学习兴趣树立正确的竞争观念212021/10/10/周日

教学效果反馈通过比较物品的多少，引导学生理解数字的顺序，如1比2少，3比1多。理