目的语与非目的语环境中留学生汉语学习方法调查.docxVIP

目的语与非目的语环境中留学生汉语学习方法调查

——以塔吉克斯坦学生为例

摘要：本文以两个学校为例，调查一下塔吉克斯坦学生在学习汉语过程中使用的学习方法的异同，不同层次的学生使用的学习方法的不同造成了不同的学习结果，这也就是为什么同一个班级里会有优，中，一般等级的学生。并分析出造成学生学习方法不同的原因，例如：本土教师带的班级和中国老师带的班级课堂教学方法造成学生学习方法不同，在华学习的学生和在塔吉克本国学习汉语的学生学习方法的不同的原因、高年级生和低年级生学习方法差异等。最后，提出相关建议。

关键词：目的语；非目的语；汉语学习

Abstract:ThispaperusestwoschoolsasexamplestoinvestigatethesimilaritiesanddifferencesinthelearningmethodsusedbyTajikistanstudentsinlearningChinese.Differentlevelsofstudentsusedifferentlearningmethods,whichresultsindifferentlearningresults.ThisiswhythesameTherewillbeexcellent,middleandgeneralgradestudentsintheclass.Italsoanalyzesthereasonsforstudents’differentlearningmethods.Forexample:ClassesbroughtbylocalteachersandclassestaughtbyChineseteacherscausedifferentlearningmethods.StudentsstudyinginChinaandstudentslearningChineseinTajikistanhavedifferentlearningmethods.Thereasons,thedifferencesinlearningmethodsamongseniorstudentsandjuniorstudents,etc.Finally,makerelevantrecommendations.

Keywords:targetlanguage;non-targetlanguage;Chineselearning

目录

TOC\o1-3\h\u8938一、前言 1

20451二、研究设计 1

3353（一）研究对象 1

21704（二）研究方法 1

237311.问卷调查法 1

207942.数据统计分析法 2

4929三、研究结果分析与讨论 2

24839（一）非目的语环境中研究结果分析 2

92401.调查情况说明 2

240392.调查对象基本情况统计 2

201933.学生汉语学习策略的整体使用情况 3

27249（二）目的语环境中研究结果分析 5

120911.目的语环境中塔吉克斯坦学生汉语学习策略的整体使用情况 6

12697四、对于汉语教学的建议 8

12987（一）营造目的语教学环境，提供目的语教学平台 8

26448（二）重视学习策略作用，培养学生策略应用意识 9

28561（三）重视学生的情感因素，实施人文关怀 9

15103参考文献 10

27026致谢 11

PAGE

PAGE3

一、前言

2015年新疆大学同塔吉克斯坦国立语言学院签订协议，建立校际合作关系。按照协议，每年双方学校互换学生（本科生）10名，进行为期一学年的交换学习（中国籍学生交换时间为一个学期）。2016年新疆大学国际文化交流学院认定塔吉克国立语言学院为新疆大学国际文化交流学院实习基地。2016年，语言学院计划有10个交换生（本科生）去新疆大学进行交换学习，实际去了7个学生，剩下三个由于个人原因放弃资格。1个研究生获得中国政府奖学金，1个研究生参加孔院项目获得全额奖学金，去新疆大学进行为期一年的语言学习。同年，新疆大学派往语言学院计划有10人，实际有6个交换生（本科生）进行为期一学期交换学习，研究生3个进行为期一学期实习。2017年，语言学院计划有10个交换生（本科生）去新疆大学进行交换学习兼口语实习，实际去了1个，原因不详。5个研究生获得上合组织奖学金，2个研究生获得中国政府奖