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核心素养导向下初中教师大概念教学现状及优化策略研究——以L省D市为例
一、引言
随着教育改革的不断深入，核心素养导向下的教育教学逐渐成为教育领域的研究热点。大概念教学作为培养学生核心素养的重要手段，在初中阶段的教育中发挥着举足轻重的作用。本文以L省D市为例，深入探讨核心素养导向下初中教师大概念教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的优化策略。
二、L省D市大概念教学现状
1.现状概述
在L省D市，大部分初中教师已经开始尝试并实施大概念教学。这种教学方法强调知识的整体性、连贯性和深度，有利于培养学生的核心素养。然而，在实际教学中，由于各种因素的影响，大概念教学的实施仍存在一定的问题。
2.存
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