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大班古诗词新年标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教学目标

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教学活动

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教学内容

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教学方法

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评估与反馈

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教学目标

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知识与技能目标

掌握古诗词基本知识

通过学习，学生能够理解并记忆古诗词的基本结构、韵律和修辞手法。

提升古诗词鉴赏能力

学生能够分析古诗词的意境、情感和艺术特色，培养审美和鉴赏能力。

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过程与方法目标

通过古诗词的朗读与赏析，激发学生对美的感受和欣赏能力。

培养审美情感

通过学习古诗词，让学生了解和感受中华文化的深厚底蕴，增强民族自豪感。

增强文化认同感

引导学生通过背诵和创作古诗词，锻炼语言组织和表达的技巧。

提升语言表达能力

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情感态度与价值观目标

通过学习古诗词，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

培养对古诗词的兴趣

通过古诗词教学，让学生了解并传承中国传统节日的文化内涵和价值观念。

弘扬传统节日文化

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教学内容

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古诗词的选择与分类

选择与春节、中秋等传统节日相关的诗词，如《元日》《静夜思》，让学生感受节日氛围。

按节日主题分类

根据诗词表达的情感，如爱国、思乡、咏物等，进行分类教学，丰富学生的情感体验。

按情感表达分类

挑选不同朝代诗人的作品，如唐诗、宋词，让学生了解各个时期的文学特色。

按作者时代分类

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新年的文化内涵

新年的历史起源

新年起源于古代的祭祀活动，人们通过庆祝来祈求神灵保佑，希望来年风调雨顺。

新年的现代变迁

随着时代的发展，新年庆祝方式也在不断演变，如网络拜年、电子红包等新兴形式逐渐流行。

新年的传统习俗

新年的象征意义

春节期间，人们会进行贴春联、放鞭炮、拜年等传统活动，这些习俗承载着深厚的文化意义。

新年象征着新的开始，人们通过辞旧迎新，寄托着对未来的美好愿望和希望。

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古诗词与新年主题的结合

通过学习古诗词，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

培养对传统文化的热爱

引导学生理解古诗词中蕴含的道德观念和价值取向，促进其形成积极向上的人生观。

树立正确的价值观

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教学方法

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启发式教学法

学生能够理解并背诵指定的古诗词，了解其历史背景和文学价值。

通过分析诗词的韵律、意象和修辞手法，提高学生对古诗词的鉴赏和理解能力。

掌握古诗词基本知识

培养文学鉴赏能力

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情境教学法

通过古诗词的朗读与欣赏，激发学生对美的感受和体验，培养审美情感。

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培养审美情感

通过背诵和吟诵古诗词，训练学生的语言表达和朗诵技巧，增强语言运用能力。

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提高语言表达能力

引导学生学习如何分析诗词的意象、韵律和情感，掌握基本的诗词鉴赏方法。

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学习诗词鉴赏方法

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合作学习法

选择与春节、中秋等传统节日相关的诗词，如《元日》《静夜思》，让学生感受节日氛围。

按节日主题分类

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挑选不同朝代诗人的作品，如唐诗、宋词，让学生了解各个时期的文学特色。

按作者时代分类

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根据诗词表达的情感，如思乡、爱国、咏物等，进行分类教学，丰富学生的情感体验。

按情感表达分类

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游戏化教学法

新年的庆祝活动源于古代的祭祀和农耕文化，体现了人们对丰收和新生活的期盼。

新年的历史起源

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春节期间，人们通过放鞭炮、贴春联、拜年等方式，传承着辞旧迎新、祈福纳祥的习俗。

新年的传统习俗

红色灯笼、春联、福字等元素象征着喜庆和好运，反映了中华民族对美好生活的向往。

新年的象征意义

随着时代的发展，新年庆祝活动融入了更多现代元素，如电子红包、网络拜年等新兴方式。

新年的现代变迁

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教学活动

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古诗词朗读与背诵

掌握古诗词的基本知识

通过学习，学生能够理解并记忆古诗词的基本知识，如诗的格律、韵律等。

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培养古诗词的朗读技巧

学生通过朗读练习，掌握古诗词的节奏、韵律和情感表达，提升朗读能力。

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新年主题绘画与手工

通过互动教学，激发学生对古诗词的热爱，引导他们主动探索诗词背后的文化和历史。

培养对古诗词的兴趣

通过学习古诗词，让学生理解并传承中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。

弘扬传统文化价值观

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古诗词故事会

通过学习，学生能够理解并记忆古诗词的基本知识，如诗的格律、韵律等