9.整理与复习 教学设计 2025西师大版数学一年级上册.docxVIP

9、整理与复习

教学内容

西师版数学教科书一年级上册第46页~第48页,整理和复习第2单元10以内数的认识和加减法。

教学提示

让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。

教学目标

进一步掌握~的大小、顺序、分成，区别基数和序数；熟练掌握一图4式。会计算10以内的加、减及连加、连减、加减混合运算。

引导学生学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理总结的能力，继续培养学生数感。。

重点、难点

重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

难点：加减混合运算。

教学准备

教具准备：多媒体课件、计数器、磁性卡片、加减法算式卡片。学生每人准备学具盒。

教学过程

创设情境，激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如

谈话法、奖品激励法、等。

谈话法：

师：请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?

生回答后。

师：今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。。

经历整理和复习的过程

1.教学“整理与复习”第一题，复习10以内数的认识。

师出示计数器，请一个同学在计数器上拨出5、7、9。师生根据学生拨的情况进行评议。

然后学生完成整理与复习第一题，可以边数边读，然后再写。

2、教学“整理与复习”第二题，复习10以内数的基数与序数属性。

师解释题意后，学生按要求完成。

师：“第3个是哪个苹果？与3个苹果一样吗？”

体会基数和序数的异同。

3、复习比较多少。

师出示数字磁性卡片。问：谁能按照从小到大的顺序排列。

指名做后，师生评议。

完成第48页第6题。生独立完成，师巡视辅导了解学情。

做完后展示学生答案，师生评议。

4、教学“整理与复习”第3、4题，复习10以内数的加减法。

（1）学生自主填写加法表格。

（2）组内检查。

（3）把黑板上的混乱的算式按照一定顺序排列一下。说一说是怎样摆的？

（4）横着看，你发现了什么？竖着看，你又发现了什么？

减法表可仿照加法作相应的引导。

5、教学“整理与复习”第4题，复习10以内数的加减混合运算顺序。

学生独立完成第47页第4题后，回答：“加减混合运算时从哪边往那边算？”指名回答。

巩固新知

完成第47页第1、2、3、4、5题。

第1题学生填完后，还要让学生读一读。

第2题让学生独立完成。

第3题让学生独立完成后读一读。

第4题先让学生用自己话说说题意，然后根据图意写4到算式。

第5题可让学生比赛，比一比谁做得准和快。

达标反馈

学生独立完成课本第48页的9、10、11题。

教学第7题时，师先让学生说一说图中的是什么意思，并提示“大括号”表示合起来，“问号”表示要算的得数，然后独立列式计算。

答案：第7题：6+3=910-3=7

第9题：931027482

第10题：91431

第11题：9227101

课堂小结

这节课，你的表现如何?你认为我们班，谁的表现最好，好在哪里?

【设计意图】反思自己的表现，可以促进学生的自我意识发展，反思谁的表现最好，是弘扬“正能量”的一个好机会。

布置作业

课本第9页，3~5题。

板书设计

整理与复习

1~1012345678910

加法表（算式卡片组成的）从左往右依次计算