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大班社会活动垃圾分类标准教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
垃圾分类的重要性
02
垃圾分类的标准
03
教学方法
04
活动设计
05
评估与反馈
2
2021/10/10/周日
垃圾分类的重要性
01
3
2021/10/10/周日
环境保护意识
通过垃圾分类，可以回收利用资源，减少对新资源的需求，从而降低资源的浪费。
减少资源浪费
教育公众进行垃圾分类，可以增强社会成员的环保意识，促进更多人参与到环境保护中来。
提升公众参与度
正确的垃圾分类有助于减少垃圾对土壤、水源和空气的污染，保护自然环境。
保护生态环境
01
02
03
4
2021/10/10/周日
资源循环利用
减少环境污染
通过垃圾分类，减少垃圾填埋和焚烧对环境的污染，保护土壤和水源。
提高公众环保意识
教育和实践垃圾分类，增强公众对环境保护的认识和参与度。
节约自然资源
促进经济发展
回收利用可再生资源，如纸张、塑料等，减少对原始资源的开采和消耗。
垃圾分类和资源循环利用可创造新的就业机会，推动环保产业的发展。
5
2021/10/10/周日
增强社会责任感
通过垃圾分类教育，孩子们可以从小树立环保意识，认识到保护环境的重要性。
培养环保意识
鼓励孩子们参与社区的垃圾分类活动，增强他们对社会责任的认同感和参与感。
促进社区参与
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2021/10/10/周日
垃圾分类的标准
02
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2021/10/10/周日
四大分类原则
将纸张、塑料等可循环利用的物品与一次性用品分开，便于资源再利用。
可回收物与不可回收物区分
厨余等湿垃圾应分类投放，以便进行生物降解处理，减少环境污染。
湿垃圾的生物降解性
电池、药品等有害垃圾需单独收集，防止污染环境和危害人体健康。
有害垃圾的特殊处理
对于既不可回收又非有害的垃圾，如尘土、陶瓷等，进行综合处理，以减少填埋量。
干垃圾的综合处理
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2021/10/10/周日
具体分类方法
可回收物的识别
通过教授孩子们识别纸张、塑料、金属等可回收物品，引导他们正确分类。
有害垃圾的处理
教育孩子们了解电池、荧光灯等有害垃圾的危害，并指导他们如何安全投放。
9
2021/10/10/周日
标准的实施与推广
01
识别可回收物如纸张、塑料、金属和玻璃，引导学生了解其回收价值和处理方式。
02
教育学生如何正确处理电池、灯管等有害垃圾，强调其对环境的潜在危害。
可回收物的识别
有害垃圾的处理
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2021/10/10/周日
教学方法
03
11
2021/10/10/周日
案例分析法
通过垃圾分类，可以回收利用资源，减少对新资源的需求，从而降低资源浪费。
减少资源浪费
01
正确分类垃圾能减少对土壤、水源和空气的污染，保护动植物的生存环境。
保护生态系统
02
垃圾分类教育能增强公众环保意识，鼓励更多人参与到环境保护的实际行动中。
提升公众参与度
03
12
2021/10/10/周日
游戏互动法
鼓励大班孩子们参与社区的垃圾分类活动，增强他们对社会责任的认同和实践。
促进社区参与
通过垃圾分类教育，孩子们从小树立环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。
培养环保意识
13
2021/10/10/周日
角色扮演法
通过垃圾分类，减少垃圾填埋和焚烧对环境的污染，保护土壤和水源。
减少环境污染
回收利用可再生资源，如纸张、塑料等，减少对原始资源的开采和消耗。
节约自然资源
资源循环利用可降低生产成本，创造新的就业机会，推动绿色经济的发展。
促进经济发展
教育和实践垃圾分类，增强公众对环境保护的认识和参与度。
提高公众环保意识
14
2021/10/10/周日
实践操作法
正确区分电池、荧光灯管等有害垃圾，并将其投放至专门的有害垃圾收集点，防止环境污染。
有害垃圾的分类与处置
识别纸张、塑料、金属等可回收物品，并将其投放至指定回收箱，以减少资源浪费。
可回收物的识别与处理
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2021/10/10/周日
活动设计
04
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2021/10/10/周日
活动目标设定
通过垃圾分类教育，孩子们从小树立环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。
培养环保意识
01
鼓励大班儿童参与社区的垃圾分类活动，增强他们对社会责任的认同感和参与感。
促进社区参与
02
17
2021/10/10/周日
活动内容规划
将纸张、塑料、金属等可循环利用的物品分拣出来，促进资源的再利用。
可回收物原则
01
02
03
04
将电池、过期药品等有害物品单独分类，防止污染环境和危害人体健康。
有害垃圾原则
将厨余、果皮等易腐烂的有机物归为一类，便于生物降解和堆肥处理。
湿垃圾原则
将不属于前三类的垃圾，如陶瓷、渣土等，进行统一处理，减少对环境的影响。
干垃圾原则
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2021/10/10/周日
活动材料准备
减少资源浪费
01
通过垃圾分类
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