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第四单元地球的

第3证明地球在自转

教学目的：

1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。

2、制作一个简易的“摆，知道“摆摆动后，与地面的刻度盘

会发生“偏移”。

3、用收集到的来解释昼夜交替出现的。

4、认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。

教学重点：摆的特点。

教学难点：摆的原理。

教学准备：单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“摆”的资料。

教学过程：

一、认识摆的特点：

1、谈话：哥白尼提出了“日心说”但是人们对他的观点表示怀疑，因为没

有人能看见地球在自转。现在，我们能通过人造地球看见地球的自转，但是

古代人们是怎样通过实验证明地球在自转的呢？

2、演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变，我们今天也来做一个类似

的实验。

（1）用铁架台做支架，挂上一个摆。

（2）将铁架台放到一个圆盘上，先让摆摆动起来，然后慢慢转动圆盘，看

摆的方向改变了吗？

3、学生分组实验。

4、汇报实验结果。

5、小结：摆具有摆动的方向保持不变的特点。

6、思考：如果地球表面竖立一个巨大的摆，当地球这个圆盘转动后（自转），

会出现什么现象？（摆的方向偏移）

反过来，如果真的有这样一个摆，而且摆动的方向发生了偏移，又说明了什

么？（地球自转）

二、认识“摆”：

1、阅读教科书，认识摆。

2、讨论：摆有什么特别之处？摆摆动后发生可什么现象？它为什

么能证明地球在自转？

三、交流：

1、全班交流关于地球自转的资料。

2、阅读课文P92页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象？》

3、补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。

四、解释：

对前面关于昼夜交替现象的解释，我们保留哪些？排除哪些？为什么？

板书设计

证明地球在自转

摆——地球自转

教学后记：