2025浙江杭州市文新街道编外用工招聘8人模拟试卷及参考答案详解.docxVIP

2025浙江杭州市文新街道编外用工招聘8人模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、提出“经验+反思=成长”教师成长公式的是（）。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】：B

【解析】这道题考查的是提出特定教师成长公式的人物。在教育领域中，波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式，也就是题目中图片所代表的公式。而科顿主要在教育研究等方面有相关理论和贡献，但并非该公式的提出者。布鲁纳是认知心理学派和结构主义教育理论的代表人物，他的主要贡献在认知学习理论和课程理论等方面。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法，并非提出这个教师成长公式。所以正确答案是提出此公式的波斯纳。

2、随着生产和生活垃圾的急剧增加，垃圾处理已成为一个重要的社会和经济问题。然而，有专家提出“垃圾是放错了地方的资源”这一观点。将垃圾看成是“放错地方的资源”的观点（）。

A.混淆了矛盾的主要方面

B.混淆了矛盾的次要方面

C.混淆了矛盾对立面

D.体现了矛盾的统一性

【答案】：D

【解析】矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。一方面，矛盾双方相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；另一方面，矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。将垃圾看成是“放错地方的资源”，意味着垃圾在特定条件下能够转化为资源，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的原理，也就是体现了矛盾的统一性。而矛盾的主要方面是指在一个矛盾中处于支配地位、起主导作用的方面，矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。题干并未涉及矛盾主要方面和次要方面的混淆。同时，矛盾对立面是指矛盾双方相互对立、相互排斥的属性，将垃圾视为“放错地方的资源”强调的是转化而非混淆对立面。所以这种观点体现了矛盾的统一性。

3、下列选项中，感谢信正文不需写出的是（）。

A.对方的基本情况

B.向对方学习的态度和愿望

C.对方表现出的好思想、好品德

D.对方所做的对自己或单位的好事

【答案】：A

【解析】感谢信的正文通常需要表达对对方的感谢之情。要写清楚对方所做的对自己或单位的好事，这样能具体说明感谢的缘由；还需要提及对方表现出的好思想、好品德，突出对方行为的意义和价值；也可以表达向对方学习的态度和愿望，进一步深化感谢的内涵。而对方的基本情况并不是感谢信正文必须写出的内容，重点应放在对方的行为和自己的感谢上。所以答案是对方的基本情况。

4、为抑制房价过快上涨，近期我国多个省市出台二次限购令，规定在一定时间内限制本市居民家庭购房套数，这是政府选用（）手段对房地产市场进行宏观调控。

A.法律

B.经济

C.行政

D.计划

【答案】：C

【解析】宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。宏观调控手段主要分为经济手段、法律手段和行政手段。经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，通过制定和实施经济政策，如财政政策、货币政策、产业政策等，对国民经济进行宏观调控。法律手段是指政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动，以达到宏观调控目标。行政手段是指依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标。计划手段在现代市场经济中已不是主要的调控手段，且计划手段更多强调对经济发展的规划和安排。本题中，政府出台二次限购令，限制定居居民家庭购房套数，这是依靠行政机构，运用强制性的规定对房市进行调控，属于行政手段。

5、人类大脑具备五大功能，分别为感觉功能、控制运动功能、记忆功能、情感和情绪功能以及认知功能。目前神经科学研究对（）四种功能已有较为深入的了解。

A.控制运动的功能、记忆的功能、情感和情绪、认知功能

B.感觉的功能、控制运动的功能、记忆的功能、情感和情绪

C.感觉的功能、控制运动的功能、记忆的功能、认知功能

D.感觉的功能、控制运动的功能、情感和情绪、认知功能

【答案】：B

【解析】目前神经科学对大脑的感觉、控制运动、记忆、认知这四方面功能已有相当深入的了解，而在现有研究中，情感和情绪相较于其他四个方面而言，还存在诸多未完全明晰的机制和影响因素，研究的深度和广度尚不及其他四个功能。所以本题应选择包含感觉功能、控制运动功能、记忆功能、认知功能的选项。

6、国家强行对一些生产经营不善或生产能力过剩的企业实施兼并、强行压缩固定资产投资规模，这属于政府干预中的（）。

A.经济手段

B.法律手段

C.行政手段

D.以上都对

【答案】：C

【解析】政府干预的手段主要有经济手段、法律手段和行政手段。经济手段是政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对